小學(xué)蹲踞式跳遠說課稿

1、蹲踞式跳遠說課稿 蹲踞式跳遠說課稿各位評委老師，上（下）午好！今天我說課的內(nèi)容為蹲踞式跳遠，本課為新授 課，我將從以下幾方面來論述本節(jié)課 一、指導(dǎo)思想 一、指導(dǎo)思想 以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)。對于義務(wù)教育階段的小學(xué)生來說，不僅要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，還要形成終身體育鍛煉的意識。 二、 二、教材分析 教材分析蹲踞式跳遠是小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三田徑學(xué)習(xí)內(nèi)容跳類教材，是學(xué)生必須掌

2、握的一項運動技術(shù)。對發(fā)展學(xué)生力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)具有積極地促進作用，同時也有助于學(xué)生堅強意志品質(zhì)的培養(yǎng)。蹲踞式跳遠的技術(shù)動作比較復(fù)雜，本課著重學(xué)習(xí)助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)，教學(xué)中教師在 使學(xué)生建立正確的動作表征的基礎(chǔ)上加強練習(xí)，以求動作輕松自然。因此，本次課的重點 重點是助跑快速、踏跳有力、騰空有高度、雙腳同時落地有緩沖，難點 難點是助跑與起跳的銜接。 三、學(xué)情分析 三、學(xué)情分析本次授課的對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，身心處于生長發(fā)

3、育階段，身體素質(zhì)與運動能力的發(fā)展空間很大，他們模仿力強，表現(xiàn)欲更強，但是自我控制能力與約束力較差，針對學(xué)生的這一特點，教師必須采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法與手段，合理安排教學(xué)過程，以期學(xué)生精神飽滿地投入到課堂中去。學(xué)生練習(xí) 時，根據(jù)實際情況確定評價標(biāo)準(zhǔn)，以表揚激勵為主。四、教學(xué)目標(biāo) 四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合本節(jié)課的教材以及學(xué)生的實際情況，確定如下教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生

4、樂于學(xué)習(xí)，積極投入到活動中去，并了解蹲踞式跳遠的動作要領(lǐng)及健身價值。2. 技能目標(biāo)： 技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使大部分學(xué)生基本掌握蹲踞式跳遠的運動技術(shù)，發(fā)展學(xué)生體能及力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)3. 情感目標(biāo)： 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，并表現(xiàn)出果斷、勇敢、頑強、團結(jié)協(xié)作的精神，體驗成功感、增強自信心。五．教法學(xué)法 五．教法學(xué)法為了突破本節(jié)課的重點與難點并實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法： 首先在教法 教法上，我采用了：

5、1. 情境教學(xué)法： 情境教學(xué)法：引入或創(chuàng)設(shè)生動具體的場景，引起學(xué)生的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去。2. 講解示范法： 講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確地動作概念；以嫻 熟優(yōu)美的動作示范，有利于學(xué)生模仿并掌握正確地技術(shù)動作。3. 接著采用循序漸進教學(xué)法： 接著采用循序漸進教學(xué)法：分解與完整練習(xí)相結(jié)合，教師創(chuàng)設(shè)不同的難度，讓學(xué)生挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)自我。4. 最后采用評比競賽法： 最后采用評比競賽法：通過