2507?？啤秾W前教育藝術教育(音樂)》試題答案及評分標準

1、試卷代號：2507國家開放大學(中央廣播電視大學)2015 年春季學期“開放?？啤逼谀┛荚噷W前兒童藝術教育(音樂)試題2015 年 7 月一、填空題(每空 1 分．共 10 分)1．——————結果是情感，從音樂學習的角度來說，這種情感可以包括任何有關兒童的情緒情感反應。2．音樂的非句法因素是音色——————、曲式結構、速度、織體。3．用肌肉感引導幼兒辨認先緊后松節(jié)奏型的方法是——————。4．歌詞剖編活動可能存在的兩種偏差是—————

2、—和在新學歌曲活動中就進入歌詞刨編。5．學前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟首先是曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內容的音樂主題，其次是——————，旨在詮釋再現(xiàn)內容。6．歌曲即興的兩種類型是創(chuàng)編歌詞、——————。7．學前兒童音樂課程目標兩類體系的名稱是以——————為結構框架的目標體系、以音樂教育內容為結構框架的目標體系。8．幼兒園音樂教學中的兩種鋪墊方式是——————、以綜合為視角進行鋪墊。9．學前兒童音樂課程評價的目的是——————10．柯達

3、伊教學法中幼兒歌唱教學的三個要點分別是——————、克服幼兒的不良音調、掌握幼兒歌唱能力的發(fā)展步驟。二、筒答題(每小題 6 分，共 30 分)11．簡述符合幼兒趣味的歌曲特點。12．簡述學前兒童音樂經驗獲得的三個條件。13．簡述幼兒提煉樂曲節(jié)奏型可能使用的四種方法。14．簡述多聲部歌唱經驗的獲得機制。15．簡述舞曲風格經驗的獲得機制。三、論述題(共 15 分)16．闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經驗目標中第一、二個層次的音樂形式經驗目標。四、

4、活動方案設計題(共 45 分)17．根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設計一個系列活動方案(至少兩個活動，并注明適合的年齡段)。感知與其音樂經驗相符的音樂形式樣式；(3)用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對音樂形式樣式的理解。(各 2 分)13．簡述幼兒提煉樂曲節(jié)奏型可能使用的四種方法。答：(1)提煉出節(jié)拍，用打擊樂演奏出來。(2)提煉出音符簡化后的節(jié)奏型，即除掉附點、切分等難的音符，只留下四分√L 分、二分等簡單音符，并組成節(jié)奏

5、型。(3)基本上也是提煉節(jié)拍，但在延續(xù)音上又保留了節(jié)奏。(4)完全根據(jù)重拍提煉節(jié)奏型。(各 1_5 分)14．簡述多聲部歌唱經驗的獲得機制。答：(1)在模仿教師歌唱的過程中學習多聲部合作歌唱；(2)在歌唱自己聲部時能夠聽到其它聲部的聲音。(各 3 分)15．簡述舞曲風格經驗的獲得機制。答：(1)用不同的搖擺與舞步表達不同風格的舞曲；(2)能在不同的隊形中跳集體舞；(3)把身體動作的節(jié)奏感遷移到打擊樂演奏中去。(各 2 分)三、論述題(共

6、 15 分)16．闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經驗目標中第一、二個層次的音樂形式經驗目標。答：(1)節(jié)奏；穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。(2)旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進與級進。(3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4)速度：快與慢；漸快與漸慢。(5)織體；打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。(6)力度；輕與重；漸強與漸弱。(7)結構：模仿句；重復句；喊答句；主副歌；三段體、回旋

7、曲；引子。(8)風格：搖籃曲、舞曲、進行曲。(每點 2 分，全部答對 15 分)四、活動方案設計題 I 共 45 分)17．評分標準：是一個系列活動方案(至少兩個活動)，第一個活動 25 分，第二個活動20 分。活動目標 8 分，活動準備 2 分，活動過程 15 分(第二個活動的過程 10 分)具體要求：(1)每個活動方案應包含：活動名稱及適合的年齡段、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等部分。(2)活動目標從幼兒角度進行表述，符合

8、該年齡段幼兒的特點，表述準確。(3)活動目標表述的維度包括認知、情感和能力三方面。(4)活動過程圍繞活動目標展開。(5)活動準備最好包括物質準備和知識經驗的準備。試卷代號：2507國家開放大學(中央廣播電視大學)2014 年秋季學期“開放?？啤逼谀┛荚噷W前兒童藝術教育(音樂) 試題2015 年 1 月一、填空題(每空 1 分，共 10 分)1．—————— 的產物是識別，從音樂學習的角度來說，是對各種音樂形式樣式的辨別、確認。題號 一