mtp管理才能發(fā)展訓(xùn)練(6天)

1、MTP 可能是目前最好的針對(duì)中層干部的管理課程之一； 可能是目前最好的針對(duì)中層干部的管理課程之一；MTP 可能是單科管理培訓(xùn)課程培訓(xùn)天數(shù)最多的管理課程； 可能是單科管理培訓(xùn)課程培訓(xùn)天數(shù)最多的管理課程；MTP MTP 管理才能發(fā)展訓(xùn)練 管理才能發(fā)展訓(xùn)練背景介紹： 背景介紹： MTP(英文全稱 Management Training Program )原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是由美國(guó)在二次大戰(zhàn)后，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系。

2、該體系對(duì)于 20 世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)特別是歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。 有鑒于此，九十年代末，國(guó)內(nèi)的企業(yè)開始重視管理培訓(xùn)，也從大學(xué)院校或國(guó)外引進(jìn)許多不同類型的管理課程，希望在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中提供了對(duì)管理階層一個(gè)有系統(tǒng)、完整的管理技能培訓(xùn)。臺(tái)灣 MTP 管理才能發(fā)展中心根據(jù)中國(guó)企業(yè)特點(diǎn)以及企業(yè)常見(jiàn)的問(wèn)題，編寫出管理的經(jīng)典實(shí)務(wù)操作，專家們將這些問(wèn)題描述為適當(dāng)?shù)陌咐?，總結(jié)多年的經(jīng)驗(yàn)和智慧，系統(tǒng)整理出這套最新的管理理論，即現(xiàn)有的《MT

3、P 管理才能發(fā)展訓(xùn)練》 。在國(guó)內(nèi)外廣泛傳播和在各行各業(yè)推廣使用。MTP MTP 特色 特色 MTP 的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，MTP 最突出的特點(diǎn)是完成了“知” 、 “行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架，注重實(shí)際管理問(wèn)題的解決，對(duì)訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。其訓(xùn)練內(nèi)容既緊跟當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又充分結(jié)合不同國(guó)家和地域，甚至行業(yè)的突出特征，在訓(xùn)練方法上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)演練（70%的內(nèi)容為案例分析及角色演練）和課后的實(shí)際操作指導(dǎo)，訓(xùn)練前發(fā)

4、放 MTP 學(xué)員學(xué)前評(píng)量問(wèn)31、角色認(rèn)知與組織管理原則 * 管理的意義* 對(duì)管理的理解* 管理者的角色* 走向管理的四大轉(zhuǎn)變* 走向管理的初級(jí)技能* 走向管理的兩大任務(wù)* 組織的管理原則* 系統(tǒng)思維與輔助上司2、目標(biāo)與績(jī)效管理* 什么是真正的目標(biāo)* 目標(biāo)管理的五大大原則* 目標(biāo)設(shè)定的三種方式* 目標(biāo)設(shè)定與執(zhí)行結(jié)果的關(guān)系* 什么是績(jī)效管理* 企業(yè) KPI 績(jī)效管理系統(tǒng)* 企業(yè)通?？己祟悇e的權(quán)重* KPI 績(jī)效指標(biāo)的整體分解流程* 設(shè)計(jì)、提

5、取 KPI 指標(biāo)的六大方法1、工作計(jì)劃的制定與管理* 計(jì)劃的幾個(gè)要素* 擬訂計(jì)劃的思維與原則* 制定計(jì)劃的步驟* 計(jì)劃管理過(guò)程* 如何將工作計(jì)劃落實(shí)* 工作計(jì)劃--PDCA 管理循環(huán)法2、命令與工作分配\* 命令的定義* 分配工作時(shí)考慮的因素* 分配工作的考量原則* 下達(dá)命令的語(yǔ)氣3、授權(quán)與控制技巧 * 授權(quán)的 5 項(xiàng)原則 * 授權(quán)的類型* 何種工作可授權(quán)* 五級(jí)授權(quán)層次* 授權(quán)的步驟* 控制的方法與時(shí)機(jī)1、部屬培育與教導(dǎo) * 培育部屬

6、的責(zé)任* 掌握培育的要點(diǎn)* 新進(jìn)人員的教導(dǎo)* 工作教導(dǎo)的時(shí)機(jī)* 工作教導(dǎo)注意事項(xiàng)* 工作指導(dǎo)的要領(lǐng)* 塑造啟發(fā)性環(huán)境2、溝通與協(xié)調(diào) * 溝通再認(rèn)識(shí)* 溝通與管理溝通* 溝通的障礙* “明溝通之道”，成就卓越人際* “優(yōu)溝通之術(shù)”，成就卓越管理? 對(duì)上司溝通的技巧? 對(duì)部屬溝通的技巧? 對(duì)同事溝通的技巧* “ 建溝通之勢(shì)”，成就卓越企業(yè)第四篇：?jiǎn)栴}分析與解決 第四篇：?jiǎn)栴}分析與解決 第五篇：情景領(lǐng)導(dǎo)力 第五篇：情景領(lǐng)導(dǎo)力 第六篇： 第六篇

7、：時(shí)間管理三重功法 時(shí)間管理三重功法6hrs 6hrs 6hrs1、 問(wèn)題的定義與思維方式案例分析：電梯擁堵的問(wèn)題案例結(jié)論：?jiǎn)栴}其實(shí)就是你期望的東西和你體驗(yàn)的東西之間的差別2、解決問(wèn)題的思維模式首先要形成解決問(wèn)題的金字塔從結(jié)果出發(fā)去思考：逆向思考所有問(wèn)題整體性思維：不要沉溺于眼前事物單純化思維：砍掉枝葉，抓住主干解決問(wèn)題：用引導(dǎo)型追問(wèn)挖掘需求3、問(wèn)題分析與解決的應(yīng)用1、認(rèn)識(shí)問(wèn)題及工作準(zhǔn)備2、把握現(xiàn)狀3、發(fā)現(xiàn)、分析原因4、開發(fā)、評(píng)估可能的

8、解決方案5、方案執(zhí)行6、效果確認(rèn)1、掌握人性的激勵(lì) * 管理者對(duì)人應(yīng)有的了解* 掌握員工的需求* 啟發(fā)員工的正確態(tài)度* 激勵(lì)士氣的戒律* 激發(fā)員工士氣的技巧2、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮 * 早期的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格* 兩種風(fēng)格的人物代表* 因情境而異的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)* 情境領(lǐng)導(dǎo)者的三種能力* 被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度* 領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格* 管理中的“馬太效應(yīng)”* 化知為行，行動(dòng)才是力量1、找到種子* 你真的很忙嗎* 認(rèn)識(shí)時(shí)間黑洞* 避開黑洞的策略* 時(shí)間管理的第一層功法-