2020部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2020 年 01 月2明確：三次波折：①叫不到船；②不準(zhǔn)和別人去；③外祖母要擔(dān)心。 三次轉(zhuǎn)機(jī)：①八叔的船回來(lái)了；②小伙伴們與“我”同去；③雙喜寫包票。好處：①筆法曲折，文氣搖曳，為看社戲做好充分的鋪墊；②初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干 等特點(diǎn)，尤其是雙喜。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的表達(dá)效果 1．作者在敘述事件的過(guò)程中，運(yùn)用了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，例如本文的景物描寫和人

2、物描寫都非常有特色，請(qǐng)分別找出來(lái)并分析其表達(dá)效果。明確：景物描寫：①“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。 ”這里從嗅覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)角度寫兩岸的景物和月色，描繪了一幅水鄉(xiāng)月夜美景圖。②“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去 了，但我卻還以為船慢。 ”運(yùn)用比喻的修辭手法，以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)了“我”去看社戲時(shí)急切、激動(dòng)的心情。人物描寫：①“母親送出來(lái)吩咐‘要小心’的時(shí)候

3、，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。 ”運(yùn)用“點(diǎn)” “磕” “退后” “上前”這些動(dòng)作描寫表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快的心情。②“阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道， ‘且慢，讓我來(lái)看一看罷。 ’他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道， ‘偷我們的罷，我們的大得多呢。 ’ ”通過(guò)對(duì)阿發(fā)的動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)了他的善良淳樸、憨厚無(wú)私。2．文章在記敘的過(guò)程中并不是平鋪直敘的，而是滲透渲染著“我”的心情

4、，請(qǐng)概括“我”看戲前后過(guò)程中的心情變化。明確：看戲前的波折：盼望→難過(guò)、沮喪→歡喜→急切、激動(dòng)看戲中感受：高興、愉悅→失望看戲后歸航偷豆：輕松愉快教師總結(jié)：敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，往往是綜合運(yùn)用，穿插使用的。描寫可以使文章更生動(dòng)飽滿，議論可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章的中心更加突出。抒情分為直接抒情和間接抒情兩種，間接抒情是一種寓情于事、寓情于景、寓情于理的表達(dá)方式，這種把強(qiáng)烈的感情滲透在敘述、描寫、議論之中，使感情同記人

5、、敘事、寫景、狀物、議論融合在一起而自 然流露出來(lái)。我們寫作文也要注意靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。第二課時(shí) 第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小說(shuō)《社戲》的故事情節(jié)和表達(dá)方式。這節(jié)課讓我們一起來(lái)看看《社戲》中提到的人物的形象，品味童真童趣，體會(huì)作者的思想情感。二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：分析言行，概括人物性格1．這篇小說(shuō)人物眾多，誰(shuí)是貫穿始終的人物？誰(shuí)是本文的主要人物？ 明確：貫穿始終的人物：“我” ；主要人物：雙喜。2．結(jié)合雙喜的言行分

6、析其性格特點(diǎn)。明確：(1)當(dāng)“我”看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議——表現(xiàn)雙喜聰明。(2)當(dāng)外祖母 擔(dān)心都是孩子時(shí)，雙喜大聲打包票——表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。(3)看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因——表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心。(4)歸航偷豆時(shí)征求豆主 人阿發(fā)的意見(jiàn)——表現(xiàn)雙喜考慮事情周到；雙喜以為再多偷，阿發(fā)的娘知道是要哭罵的——表現(xiàn)雙喜考慮周到；吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策——表現(xiàn)雙

7、喜考 慮事情周到。(5)雙喜送“我”回到家， “都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的！”——表現(xiàn) 雙喜做事有始有終。(6)雙喜回答六一公公的問(wèn)話——表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。小結(jié)：雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意、考慮周到、辦事果斷的“好孩子頭” 。3．六一公公是怎樣的一個(gè)老人？你是從哪些地方看出來(lái)的？ 明確：六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。從以下方面可以看出：①“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不