人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級比的基本性質(zhì)教案及反思

1、比的基本性質(zhì)教案教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容：P50 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、類比，使學(xué)生理解和掌握比的基本性質(zhì)，并會運用這 個性質(zhì)把比化成最簡單的整數(shù)比。 2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比的能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方 法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 3、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會與人合作的意識，并能與他人互相交流思 維的過程和結(jié)果。 教學(xué)重點 教學(xué)重點：理解比的基本性質(zhì)，掌握化簡比的方法 教學(xué)難點 教學(xué)難點：化簡比與求比值 0 的不同 教具

2、準備 教具準備：多媒體，小黑板。 教學(xué)過程 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 1、復(fù)習(xí)什么叫做比？比的各部分名稱是什么？ 2、復(fù)習(xí)比與除法和分數(shù)有什么關(guān)系？比 前項 ：（比 號） 后項 比值除法 被除數(shù) ÷（除 號 ） 除數(shù) 商分數(shù) 分子 －（分數(shù)線） 分母 分數(shù)值3、除法中的商不變規(guī)律是什么？舉例：6÷8＝（6×2）÷（8×2）＝12÷164、分數(shù)的基本性質(zhì)是什么？

3、二、探索交流，解決問題 1、猜測比的性質(zhì)：除法有“商不變性質(zhì)”，分數(shù)也有“分數(shù)的基本 性質(zhì)”，根據(jù)比與除法和分數(shù)的關(guān)系，同學(xué)們猜想看看，比也有這 樣的一條性質(zhì)嗎？如果有，這條性質(zhì)的內(nèi)容是什么？（學(xué)生猜測， 并相互補充，把這條性質(zhì)說完整） 2、驗證猜測的性質(zhì)能否成立：學(xué)生以四人小組為單位，討論研究。 6÷8=（6×2）÷（8×2）=12÷16 6：8=（6×2）∶（8×

4、2）=12：16 6：8=（6÷2）∶（8÷2）=3：4 6÷8=（6÷2）÷（8÷2）=3÷4 3.小組派代表說明驗證過程，其他同學(xué)補充說明。 4.正式得出“比的基本性質(zhì)”：比的前項和后項同時乘或除以相同 的數(shù)（0 除外），比值不變，這叫做比的基本性質(zhì)。 5、 教學(xué)例 1 （1） 出示例題：把下面各比化成最簡單的整數(shù)比15∶10 1/6∶2/9

5、 0.75∶2（2） 引導(dǎo)學(xué)生審題，說說題目提出了幾個要求（兩個，一是化成 整數(shù)比，二必須是最簡的） （3） 指名學(xué)生說出自己化簡的方法，全班評判。 三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高 1、P51“做一做” 2、練習(xí)十一第 2 題（提醒學(xué)生第二個長方形，長的那條為“長”， 短的那條為“寬”） 四、回顧整理，反思提升今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？比的基本性質(zhì)可以應(yīng)用在哪些方面？教學(xué)反思： 教學(xué)反思：整堂課的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，成就感足，理