人教部編版六年級下冊語文《臘八粥》教案

1、《 臘 八 粥 》 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)字詞，積累疊詞，了解小說背景。2.了解小說借助對話推動情節(jié)發(fā)展的特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用讀對話梳理情節(jié)的方法，整體感知人物形象。3.初步了解小說用語言塑造人物形象的特點，關(guān)注人物語言描寫的不同形式，用品讀關(guān)鍵詞句，揣摩心理的策略，加深對人物形象的感知。4.深讀文章，分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何做到詳略得當(dāng)?shù)?。教學(xué)重、難點：1，初步了解小說用語言塑造人物形象的特點，關(guān)注人物語言描寫的不同形

2、式，用品讀關(guān)鍵詞句，揣摩心理的策略，加深對人物形象的感知。2，深讀文章，分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳略得當(dāng)?shù)?。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，明確文體1.播放微視頻，引出小說背景。2.板書課題，讀準(zhǔn)課題。二、字詞教學(xué)，了解環(huán)境1.出示字詞，讀準(zhǔn)字詞，引導(dǎo)學(xué)生從詞語內(nèi)容和形式上發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.情境朗讀，了解環(huán)境。三、梳理情節(jié)，初識形象1.快速默讀第 6—19 自然段，思考：八兒想吃臘八粥卻吃不到，他是怎么辦的？2.根據(jù)學(xué)生回答，梳理小說

3、情節(jié)。3.根據(jù)板書，串聯(lián)情節(jié)，了解小說主要內(nèi)容。4.小結(jié)：這篇小說就是用對話推動情節(jié)的發(fā)展。剛才，我們讀了八兒和媽媽的對話，梳理出的情節(jié)就是小說的情節(jié)。5.交流：從這些情節(jié)中，你看到一個怎樣的八兒？第二課時 第二課時【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容評論1.談話導(dǎo)入。2.回顧課文內(nèi)容，想一想課文圍繞臘八粥寫了什么事？【講授】二、品讀課文評論1.課文的主要人物是誰？八兒給你留下了怎樣的印象？2.明確任務(wù)：課文是如何寫八兒嘴饞的？3.讀文探

4、究1）默讀課文，畫出描寫八兒特點的句子，作批注。2）小組交流4.集體匯報1）描寫動作的句子。2）描寫語言的句子。3）描寫心理活動的句子。5.小結(jié)：全文圍繞“八兒”全家吃媽媽熬煮臘八粥的經(jīng)過，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦的圖畫。表現(xiàn)了一家的其樂融融。【活動】三、指導(dǎo)朗讀評論1．本篇課文人物對話描寫較多，組織學(xué)生分角色朗讀。2．通過揣摩人物心理，聯(lián)系提示語來指導(dǎo)有感情地朗讀課文。3．組織朗讀比賽，互相點評，取長補短?！咀鳂I(yè)】四、作業(yè)評論1．有感情地