matlab與仿真系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

1、 自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 《MATLAB 與仿真系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告》 -----模型仿真班 級(jí) ：自動(dòng)化 09-1姓 名 ：許丹陽學(xué) 號(hào) ：0918120123時(shí) 間 ：2011 年 12 月 12 號(hào)至 12 月 16 號(hào)地 點(diǎn) ：電信實(shí)驗(yàn)中心 EDA 機(jī)房指導(dǎo)教師 ：崔新忠大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院 大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院自 動(dòng) 化 研 究 室指

2、導(dǎo)教師： 崔新忠學(xué)號(hào) ： 0918120123地點(diǎn) :大 連 海 洋 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 紙學(xué)院 學(xué)院: 專業(yè)班級(jí) 專業(yè)班級(jí): 姓名 姓名: 學(xué)號(hào) 學(xué)號(hào): 一、課程設(shè)計(jì)的目的與要求 一、課程設(shè)計(jì)的目的與要求1、課程設(shè)計(jì)目的： 、課程設(shè)計(jì)目的：（1）進(jìn)一步理解和消化書本知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。（2）通過課程設(shè)計(jì)提高應(yīng)用能

3、力，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（3）培養(yǎng)查閱資料的習(xí)慣,訓(xùn)練和提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。（4）對(duì)選定模型仿真，培養(yǎng)知識(shí)綜合運(yùn)用能力和技巧。2、課程設(shè)計(jì)要求 、課程設(shè)計(jì)要求從課程設(shè)計(jì)的目的出發(fā)，通過設(shè)計(jì)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到以下要求：（1）能夠正確理解課程設(shè)計(jì)的題目和意義，全面思考問題。（2）運(yùn)用科學(xué)合理的方法，認(rèn)真按時(shí)完成。二、課程設(shè)計(jì)課題的分析 二、課程設(shè)計(jì)課題的分析既然根軌跡是系統(tǒng)特征方程的根隨著某個(gè)參數(shù)變動(dòng)在 s 平面上移動(dòng)的軌跡

4、，那么，根軌跡的形狀不同，閉環(huán)特征根就不同，系統(tǒng)的性能就不一樣。工程上，為了改善系統(tǒng)的性能，往往需要對(duì)根軌跡進(jìn)行改造。從前面的分析可知，系統(tǒng)根軌跡的形狀、位置完全取決于系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)中的零點(diǎn)和極點(diǎn)。因此，可通過增加開環(huán)零、極點(diǎn)的手段來改造根軌跡，從而實(shí)現(xiàn)改善系統(tǒng)性能的目的。根據(jù)根軌跡的繪制法，增加開環(huán)零、極點(diǎn)和偶被子對(duì)系統(tǒng)根軌跡的影響總結(jié)如下。三、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容與安排 三、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容與安排根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)系統(tǒng)并建立數(shù)學(xué)模型，選