國際經濟與貿易專業(yè)剖析報告

1、國際貿易專業(yè)剖析報告 國際貿易專業(yè)剖析報告江西服裝學院商貿分院國際經濟與貿易本科專業(yè)開設于 2012 年，招生規(guī)模日益擴大，2012 年招收 38 人，2013 年為 41 人，2014 年 70 人，分為兩個班，截止 2014 年，在校學生目前已達 149 人?，F有教師 10 名，專職教師 6 人,校外兼職教師 4 人。對于該 專業(yè)的剖析，本文將從 3 個方面著手，即專業(yè)設置與人才培養(yǎng)模式、課程體系與課程改革以及專業(yè)發(fā)展展望。一、專業(yè)

2、設置與人才培養(yǎng)模式 一、專業(yè)設置與人才培養(yǎng)模式（一）專業(yè)基本情況 （一）專業(yè)基本情況1、發(fā)展前景? 目前中國是世界第一出口大國和世界第二進口大國。根據商務部研究院《后危機時代中國外貿發(fā)展戰(zhàn)略研究》的分析，未來十年中國將推動貨物和服務貿易雙雙 “倍增” ，同時繼續(xù)努力推動進出口貿易平衡發(fā)展。到 2020 年，中國的進出口貿易額將達到5.3 萬億美元左右。在 2020 年前鞏固我國貿易大國地位，推動貿易強國進程；到 2030年前后初步實現貿

3、易強國的目標。對于服裝企業(yè)來說，繼續(xù)擴大進口是未來服裝企業(yè)的 外貿發(fā)展走向，而我國外向型經濟的發(fā)展仍需要大量的國際經濟與貿易人才，從目前情況來看，既懂進出口業(yè)務流程操作又懂服裝，還通曉國際市場開拓的復合型人才缺口較大。但市場需求如此大的行業(yè)，最終需要怎樣的人才，該人才需要具備怎樣的專業(yè)能力 呢，帶著這些問題，筆者進行了相應的市場調查。? 實地調查：2015 年 5 月底，我院老師前往珠江三角洲、環(huán)渤海地帶進行了為期 1周的市場調研，深入

4、企業(yè)了解其對職業(yè)崗位和人才職業(yè)素養(yǎng)的需求。? 網絡調查：由于國際貿易相關工作“面多線廣”等特點，我們通過網絡對行業(yè)及畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)崗位進行統(tǒng)計和分析，了解市場需求以及發(fā)展現狀與前景。? 2、就業(yè)群分析根據調查資料發(fā)現，國際經濟與貿易專業(yè)學生主要從事以下企業(yè)崗位： 在擁有自營進出口權的生產型企業(yè)的國際貿易部從事單證員、 外銷員（或助理）工 作；在流通型外貿企業(yè)從事跟單員或外貿業(yè)務員工作；在國際貨代公司從事跟單員、 單證員工作；在專業(yè)報

5、關行或外貿企業(yè)從事報關工作；還有其他如外貿日常管理工作或到 銀行從事國際結算業(yè)務。就業(yè)方向主要是以基礎性的外貿工作如外貿業(yè)務、單證和跟單為主，以報關員、報 檢員等為輔。外貿業(yè)務員：從事商務談判、制單、接單、經貿等業(yè)務。國際商務單證員：根據銷售合約和信用證條款從事審核、繕制各種貿易結算單據和證書。國際商務跟單員：以客戶訂單為依據，跟蹤產品(服務)運作流向并督促定單落實。 報關員：能從事報關單證準備與管理、報關作業(yè)實施與管理、報關核算、進出

6、口商 品歸類與原產地確定、報關事務管理、海關行政救濟事務管理等工作。報檢員：能代表企業(yè)向檢驗檢疫機構做進出口貨物的報檢申報，陪同施檢，領取證單等工作。這些崗位需要具備以下能力：校企融合、課證融合、學做融合國際貿易業(yè)務操作能力、英語應用能力、B2B網絡貿易能力面向中小企業(yè)培養(yǎng)高素質的國際貿易技能型人才3-3-1人才培養(yǎng)模式三類融合三種能力一個人才培養(yǎng)目標圖 1. 1. 改革人才培養(yǎng)模式 改革人才培養(yǎng)模式二、課程體系與課程改革 二、課程體系