節(jié)約型校園建筑節(jié)能監(jiān)管平臺設(shè)計與實(shí)現(xiàn).pdf

1、近年來，由于XX大學(xué)學(xué)校人員和規(guī)模大大增加，能源消耗成為學(xué)校的沉重負(fù)擔(dān)，學(xué)校師生人數(shù)從2005年的99120人增長到2010年的132438人，設(shè)施設(shè)備大大增加，學(xué)校能耗費(fèi)用由2005年8300萬元增長到2010年的1.29億元，費(fèi)用增加了55.4％。學(xué)校節(jié)能工作的快速推動勢在必行，急需根據(jù)學(xué)校具體情況進(jìn)行建造和實(shí)施XX大學(xué)節(jié)能監(jiān)管平臺，通過信息化的技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)校能源的科學(xué)化管理。采用合同能源管理模式分期對采暖、空調(diào)、照明、配電、供水等進(jìn)

2、行全方位節(jié)能改造，持續(xù)推進(jìn)節(jié)能減排工作，將精細(xì)化管理落到實(shí)處，降低辦學(xué)成本，節(jié)約校園能源，不斷提高學(xué)校綜合管理水平，在高等學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)中起到引領(lǐng)示范作用[1]。
　　首先，本文在討論節(jié)約型校園建筑節(jié)能監(jiān)管平臺項目背景和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對項目所面對的問題進(jìn)行分析介紹，以及提供主要問題的解決方案，根據(jù)項目的需要我們進(jìn)行了功能性需求和非功能性需求的分析。分析出客戶具體的需求和痛點(diǎn)，將需求以UML（用例圖）和流程圖的方式進(jìn)行

3、詳細(xì)展現(xiàn)，通過文字描述進(jìn)行詳細(xì)說明。
　　在校園節(jié)能監(jiān)管平臺的需求分析基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了校園建筑節(jié)能監(jiān)管平臺的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計。根據(jù)功能性需求和非功能性的需求的分析提出系統(tǒng)架構(gòu)的整體思路，然后根據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)的整體思路設(shè)計出系統(tǒng)的體系架構(gòu)、分層設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湟约肮δ芗軜?gòu)。體系架構(gòu)主要介紹系統(tǒng)包含的三個子系統(tǒng)，以及子系統(tǒng)之間的關(guān)系，主要考慮系統(tǒng)的整體架構(gòu)，分層設(shè)計主要是對系統(tǒng)的技術(shù)架構(gòu)進(jìn)行介紹，需要考慮系統(tǒng)的操作系統(tǒng)、瀏覽器的兼容性及可系統(tǒng)

4、的拓展性，平臺網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渲饕菍τ谄脚_的網(wǎng)絡(luò)情況進(jìn)行設(shè)計，根據(jù)平臺架構(gòu)的總體設(shè)計給出系統(tǒng)的功能架構(gòu)。
　　接下來對節(jié)約型校園建筑節(jié)能監(jiān)管平臺進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計，該部分根據(jù)平臺的概要設(shè)計進(jìn)行細(xì)化。按照一體化和差異化的思路來設(shè)計系統(tǒng)，并對各個模塊的設(shè)計進(jìn)行了描述。然后給出了節(jié)約型校園建筑節(jié)能監(jiān)管平臺的整體結(jié)構(gòu)圖，并且對節(jié)約型校園建筑節(jié)能監(jiān)管平臺結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行詳細(xì)的介紹，及節(jié)約型校園建筑節(jié)能監(jiān)管平臺的數(shù)據(jù)傳輸方式。
　　第五部分對節(jié)約型校園建