蘇教版小學數(shù)學一年級下冊 《認識人民幣》

1、【課題 【課題 】蘇教版小學數(shù)學一年級下冊 《認識人民幣》汝陽縣工業(yè)區(qū)大安小學 李茉莉《認識人民幣》這部分內(nèi)容主要是讓學生在現(xiàn)實的問題情境中，認識各種面值的人民幣，學習一些和購物有關(guān)的實際問題。本節(jié)課主要教學認識面值在1 元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分之間的進率。教材安排了兩個例題，先認識 1 元、1 角和 1 分的人民幣，再認識 5 角、2 角、5 分和 2 分的人民幣?！霸囈辉嚒卑才帕藢W生喜歡的換幣活動?！跋胂?/p>

2、做做”在引導學生辨認小面值人民幣的同時，安排一些具有較強實踐性和開放性的實際問題，幫助學生鞏固對小面值人民幣的認識，積累簡單購物經(jīng)驗?！灸繕祟A(yù)設(shè)】 【目標預(yù)設(shè)】1、使學生在觀察、操作、合作、交流等活動中，認識 1 元及 1 元以下的人民幣，了解元、角、分是人民幣的單位，知道 1 元=10 角，1 角=10分。2、使學生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒舆^程，初步認識商品的價格，感受 1 元的實際價值，獲得一些簡單的購物經(jīng)驗；了解人民幣與日

3、常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值。3、使學生在參與學習活動的過程中，培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識；獲得學習成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學學習的自信心；養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。【重點、難點】 【重點、難點】重點：認識 1 元及 1 元以下的人民幣，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。難點：各種人民幣之間的簡單換算 【設(shè)計理念】 【設(shè)計理念】：《新課程標準》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，操作實踐、自主探索、與合作交

4、流是學生獲得數(shù)學知識的重要方式?！币虼?，課堂上，我用童話故事情境作為手段，不斷激發(fā)學生的主體意識，使其自主發(fā)現(xiàn)問題，主動地去認識人民幣，積極地去探索元、角、分之間的進率，快樂地參與模擬購物活動。讓學生在自主探索和合作學習的過程中獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心?！驹O(shè)計思路】： 【設(shè)計思路】：本節(jié)課的設(shè)計以故事為主線，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的童話情境，讓學生在聽故事的過程中認識人民幣，在經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒又蝎@得初（1）出示一角

5、的紙幣，老師提問：“這還是一元嗎？”（2）請學生說說辨別一角人民幣的方法，師介紹：這個“角”也是人民幣的單位，板書：角（3）師小結(jié)：雖然 1 元和 1 角都有一個“1”，但是單位不同，它們可就差遠了。（4）一角的人民幣有硬幣嗎？找出來【設(shè)計意圖：學生對人民幣都有較豐富的感知經(jīng)驗，也有較強的觀察興 【設(shè)計意圖：學生對人民幣都有較豐富的感知經(jīng)驗，也有較強的觀察興趣，幾乎每個人都能說出識別方法，但是他們的觀察角度不夠?qū)挿海疃惹?趣，幾乎每個

6、人都能說出識別方法，但是他們的觀察角度不夠?qū)挿海疃惹啡?，因才老師要做必要的引導，引導學生仔細觀察，辨認清楚。對國徽的介紹 缺，因才老師要做必要的引導，引導學生仔細觀察，辨認清楚。對國徽的介紹可以讓學生認識到保護人民幣的重要性】 可以讓學生認識到保護人民幣的重要性】 4、出示 2 角、5 角、2 分等人民幣讓學生辨認 （1）談話：這邊還有一些人民幣，誰來當小老師介紹給大家聽。（2）提問：“大家看最后幾枚人民幣有什么相同的地方？”師板書：

7、分，介紹：“分”也是人民幣的單位。也有硬幣和紙幣兩種。（二）教學人民幣單位間的進率 1、故事繼續(xù)：喜羊羊、美羊羊和懶羊羊每人都得到了一個紅包，懶羊羊很得意，它說：“哈哈，我有有好多張呢，我是大款啦?！泵姥蜓蚩蘖?，傷心地說：“我只有一張?！?小朋友們，我們一起來幫它們看看，到底拿到了多少錢。2、學生幫助數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)：美羊羊得到的是一張 1 元的人民幣，懶羊羊得到的是 10 張一角的人民幣，揭示：1 元=10 角3、沸羊羊也得到了一元，課件

8、出示，抽一張認認（是 5 角）。一共幾張呢？為什么？師全部抽出確認。 （2 張）4 喜羊羊也得到了一元錢，課件出示，抽一張認認，（是 2 角），一共幾張呢？為什么？全部抽出確認。（5 張） 【設(shè)計意圖：由懶羊羊和美羊羊得到人民幣的張數(shù)不同而引發(fā)矛盾，激勵 【設(shè)計意圖：由懶羊羊和美羊羊得到人民幣的張數(shù)不同而引發(fā)矛盾，激勵學生開動腦筋去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步發(fā)現(xiàn)元和角之間的進率， 學生開動腦筋去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步發(fā)現(xiàn)元和角之間的進率

9、，1 元=10角】 角】5、小練習：1 元 =（ ）角 2 元 =（ ）角 40 角=（ ）元 90 角=（ ）元6、小朋友們都知道了 1 元=10 角，那么，1 角等于幾分呢？指名答：1 角=10分。7、村長對小羊們說：一分錢對于你們來說已經(jīng)很少見了?？墒?，我們小時候就是 1 分 1 分地把錢攢起來的。我們要攢多少個 1 分才能有 1 角??？（10個），關(guān)于這個 1 分錢還有一首歌呢，你們想聽一聽嗎？播放歌曲《我在馬