1、一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案張靜茹 張靜茹全冊教材分析： 全冊教材分析：本冊教材以實(shí)踐新課標(biāo)的理念、要求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過程。1、 教材從實(shí)際出發(fā)，提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)和客觀事實(shí)發(fā)展，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境。2、 教材注重為題的探索性，例如：比較、分類、統(tǒng)計(jì)等部分內(nèi)容，重點(diǎn)在于經(jīng)歷探索，獲取有關(guān)知識(shí)的體驗(yàn)。3、 教材為教師留下創(chuàng)造空間，可結(jié)合自身教學(xué)需求
2、，生發(fā)出新的思想創(chuàng)意，內(nèi)華自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生情況分析及改善措施： 學(xué)生情況分析及改善措施：1、由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比較小，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感，但同時(shí)也具有很強(qiáng)的好奇心，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。2、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個(gè)體差異相對(duì)較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識(shí)，教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。教研專題： 教研專
3、題：恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)課時(shí)安排： 教學(xué)課時(shí)安排：周 次 時(shí) 間 內(nèi) 容第一周 9．1—9．2 第一單元：可愛的校園-快樂的家園第二周 9．5—9．9 玩具-文具 第三周 9．12—9．16 第二單元：動(dòng)物樂園-比高矮第四周 9．19—9．23 比輕重-第三單元：有幾輛車第五周 9．26—9．30 摘果子-跳繩第六周 10．1—10．7 國慶節(jié)第七周 10．8—10．14 可
4、愛的企鵝-乘車第八周 10．17—10．21 整理與復(fù)習(xí)-第四單元結(jié)束第九周 10．24—10．28 第五單元第十周 10．31—11．4 期中考試、第六單元第十一周 11．7—11．11 第七單元：捆小棒-有幾瓶牛奶第十二周 11．14—11．18 有幾棵樹-買鉛筆第十三周 11．21—11．25 飛行表演-美麗的田園第十四周 11．28—12．2第十五周 12．5—12．9整理與復(fù)習(xí)和第八單元第十六周 12．12—12．16 第九單
5、元：統(tǒng)計(jì)第十七周 12．19—12．23 期末總復(fù)習(xí)（2） 、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人、對(duì)物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，初步認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù)教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：有序的觀察圖，數(shù)數(shù)手口一致教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：通過觀察主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)小動(dòng)物，抽象出數(shù)字來。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、投影儀課時(shí)安排： 課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)流程
6、： 教學(xué)流程：教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教后反思、新思路 教后反思、新思路一、情景導(dǎo)入， 一、情景導(dǎo)入， 1、談話引入 、談話引入師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們來到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀？師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開學(xué)的情況吧?。ǔ鍪局黝}圖）生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、