教練員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高仍是當(dāng)務(wù)之急

1、如何提高教師素質(zhì)、使教學(xué)與時(shí)俱進(jìn) —明陽天下拓展公司教練員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高仍是當(dāng)務(wù)之急。整體水平不高、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、缺乏學(xué)習(xí)和交流、對(duì)發(fā)展趨勢(shì)和訓(xùn)練規(guī)律缺乏充分的了解和深刻的認(rèn)識(shí)、訓(xùn)練觀念和方法手段相對(duì)陳舊等仍是當(dāng)前田徑項(xiàng)目教練員隊(duì)伍中不同程度存在的問題。...如何提高教師素質(zhì)、使教學(xué)與時(shí)俱進(jìn) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是貫徹黨的教育方針即培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才的重要途徑，是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。要想改變過去那種死板、僵化、模式化的

2、教學(xué)方式，必須變單一的應(yīng)試教育為全面的素質(zhì)教育。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中教師應(yīng)該是主力軍。因?yàn)樗麄儞?dān)負(fù)著傳道授業(yè)解惑的重任，與學(xué)生接觸時(shí)間最長，接觸機(jī)會(huì)最多，是空間和時(shí)間的擁有者。所以教師素質(zhì)如何將直接影響學(xué)生的素質(zhì)，那么如何提高教師素質(zhì)、使教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)呢？我從以下幾方面談?wù)勎业目捶ā?一、轉(zhuǎn)變觀念，全面培養(yǎng)學(xué)生。 先，以自己高尚的品質(zhì)、良好的修養(yǎng)與人格去感化、影響所教育的對(duì)象，做到以情感人，以理服人，從而達(dá)到理想的教育目的。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂螌W(xué)，

3、勤奮地工作，無私地奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生必然產(chǎn)生一種無聲的教育。通過各種渠道，營造一種氛圍。通過課堂的主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、科學(xué)的人生觀及未來的生存觀教育。通過平時(shí)的言行對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的養(yǎng)成教育，在規(guī)范學(xué)生的不良行為時(shí)，杜絕簡單粗暴等現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)校能感到集體的溫暖。對(duì)教師產(chǎn)生敬慕的感情。教師如果能做到這一點(diǎn)，他們的說教在學(xué)生那里就會(huì)擲地有聲，定會(huì)收到良好的效果。 三、調(diào)整課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)民主。 教師應(yīng)把學(xué)生看成是課堂的主人，是

4、教學(xué)的積極參與者，是接受知識(shí)的創(chuàng)造者、發(fā)明者，而不是接受知識(shí)的容器，教師必須遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊，知識(shí)過渡自然，有密度、有梯度，重難點(diǎn)集中優(yōu)勢(shì)加以攻破。教師必須把握一節(jié)課的“一”是什么，如何反“三”，“類”是什么，又如何“旁通”。這“反三”和“旁通”到什么程度為最適宜；另外，教師要明確一節(jié)課哪些知識(shí)自己講，哪些知識(shí)由學(xué)生根據(jù)教者的設(shè)疑、點(diǎn)拔、啟發(fā)去完成。把課堂變成學(xué)生用已學(xué)會(huì)的直接知識(shí)去認(rèn)識(shí)探索新的間接知識(shí)的主要實(shí)踐活動(dòng)，