![](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2021-9/7/10/b56a2ff7-eb69-475b-b94f-3a8d417acfc9/b56a2ff7-eb69-475b-b94f-3a8d417acfc9pic.jpg)
![小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究申報書_第1頁](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2021-9/7/10/b56a2ff7-eb69-475b-b94f-3a8d417acfc9/b56a2ff7-eb69-475b-b94f-3a8d417acfc91.gif)
已閱讀1頁,還剩8頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、登記號 登記號陜西省基礎(chǔ)教育課程改革課題申請·評審書 申請·評審書課 題 名 稱 小學(xué)數(shù)學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思 堂思維訓(xùn)練 維訓(xùn)練學(xué) 科 分 類 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 課 題 負 責(zé) 人 房立有 房立有 所 在 單 位 三岔河九年制學(xué)校 三岔河九年制學(xué)校 陜西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室二 0 一一年九月制課題批準(zhǔn)號 課題批準(zhǔn)號二、負責(zé)人和課題組主要成員近三年來取得的有關(guān)研
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究方案
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課題申報書
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化的研究課題立項申報書新
- 《如何提高小學(xué)教師的課堂導(dǎo)入技能》小學(xué)數(shù)學(xué)課題立項申報書
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)造思維的培養(yǎng)
- 清大學(xué)習(xí)吧小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練課程
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)實踐研究數(shù)學(xué)課題申報書
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂邏輯思維的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何創(chuàng)設(shè)思維情境
- 淺談在數(shù)學(xué)課堂中強化“說”的思維訓(xùn)練
- 如何在小學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)文化課題申報書
- 數(shù)學(xué)課題個人課題申報表
- 芻議數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中思維訓(xùn)練的量化設(shè)計
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究計劃
- 小學(xué)數(shù)學(xué)微型課題申報
- 《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入有效性研究》課題實施方案
- 《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方式的研究》課題研究實施方案
評論
0/150
提交評論