小升初語文總復(fù)習(xí)教案

1、 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 擴(kuò)句、縮句、給句子換個(gè)說法。 二、教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)縮句。 縮句就是把比較復(fù)雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。 例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了?？s句后變?yōu)椋骸疤柹饋砹?。”又如：潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上?？s句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上?！?怎樣縮句呢？縮句時(shí)，讀懂句子是關(guān)鍵，因?yàn)橹挥凶x懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來的教科

2、書一直激勵(lì)著我前進(jìn)?！弊x后就要想一想這句話說的是“什么”？說的是“教科書”。是說“教科書怎么樣呢”？“激勵(lì)著我前進(jìn)”。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢？是來說明教科書的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵(lì)著我前進(jìn)?！?做縮句練習(xí)時(shí)，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。 2．復(fù)習(xí)擴(kuò)句。 我們復(fù)習(xí)了縮句，自然也就明白了擴(kuò)句是在句子的主干上添加枝葉，

3、把話說得更明白，更生動(dòng)，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個(gè)句子，可能會(huì)提出這樣的問題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴(kuò)句時(shí)我們?cè)凇把┗ā鼻懊婕由稀皾嵃住眱蓚€(gè)字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚(yáng)揚(yáng)地”幾個(gè)字，“潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄揚(yáng)”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面，加上“農(nóng)家小院”幾個(gè)字，這時(shí)展現(xiàn)在讀者面前的是一幅活的畫面。 拿到一個(gè)句子，擴(kuò)充

4、哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴(kuò)寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴(kuò)充?？纯蠢鋽U(kuò)充了句子的哪些部分，我們擴(kuò)句時(shí)，也必須擴(kuò)充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴(kuò)充一或兩部分。例如 P14 第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴(kuò)充的詞前面加上了括號(hào)就簡單明確多了。 擴(kuò)句時(shí)還要防止形容詞的堆砌。例如：“同學(xué)們聽講?！庇械耐瑢W(xué)這樣擴(kuò)充：數(shù)學(xué)班的同學(xué)們專心致志聚精會(huì)神地聽講?！皩Ｐ闹轮尽焙汀熬劬珪?huì)神”這兩個(gè)形容詞重復(fù)了。 擴(kuò)充完句子，還

5、要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)改寫句子。 改寫句子練習(xí)，一是把反問句改成陳述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做這兩項(xiàng)練習(xí)時(shí)，都要先讀例句，比較例句的異同。把反問句改成陳述句時(shí)，要注意句子的意思不能變，只是變換句式、標(biāo)點(diǎn)和語氣。 復(fù)習(xí)時(shí)，還應(yīng)該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個(gè)意思，可以互換。如：“波濤卷走了泥沙?！薄安涯嗌尘碜吡??！薄澳嗌潮徊碜吡恕！?通過句

6、式的變換練習(xí)，同學(xué)們可以懂得用不同句式寫一個(gè)意思，可以使句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，更生動(dòng)。 二、鞏固練習(xí) 1．照樣子縮句。 （2）掌握修改病句的步驟。 病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。 修改時(shí)一般按照以下幾個(gè)步驟：①認(rèn)真讀原句；②仔細(xì)找病因；③準(zhǔn)確修改；④改后檢查。 2．復(fù)習(xí)常見的簡單復(fù)句。 （1）讀一讀下面幾句話，體會(huì)帶點(diǎn)詞語在句子中的作用。 ①一個(gè)人不但要有遠(yuǎn)大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。 ②如

7、果要造箭，就應(yīng)該把造箭的材料準(zhǔn)備齊全。 ③因?yàn)樯贤趵蠋煹恼n不拘謹(jǐn)，所以我才感覺到上學(xué)的樂趣。 ④灰塵既把空氣弄臟，又危害人類的健康。 ⑤我所以要把這些東西全部捐獻(xiàn)出來，是因?yàn)辄h給了我第二次生命。 （2）體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語的用法。 第一句話“一個(gè)人不但要有遠(yuǎn)大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣?！痹谶@句話中，后半部分的意思比前面的意思進(jìn)了一層，我們稱這種復(fù)句為遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。第二句表示的是一種假設(shè)的情況，用上“如果……就”把前后兩個(gè)意思有機(jī)地連在一起

8、。第三句是因果關(guān)系。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類健康”兩者是同時(shí)存在的，稱之為并列關(guān)系……這些復(fù)句的名稱雖然不一定記住，但要通過讀句子，體會(huì)句子前后部分的關(guān)系，對(duì)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入句中是非常必要的。 第四課時(shí) 鞏固練習(xí) 1．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入括號(hào)內(nèi)。 因?yàn)椤?只要……就 不但……而且 如果……就 （1）大家（ ）天天堅(jiān)持讀英語，成績（ ）會(huì)提高。 （2）劉英（ ）自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀， （ ）熱情幫助同學(xué)

9、。 （3） （ ）我們是為人民服務(wù)的， （ ） ，我們（ ）有缺點(diǎn)， （ ）不怕別人批評(píng)指出。 2．用學(xué)過的修改符號(hào)，修改病句。 （1）國慶晚會(huì)上，同學(xué)們表演了精彩的文藝節(jié)目和相聲、舞蹈。 （2）這篇文章的詞匯和句子都很豐富。 （3）我們緊張的開始了建校勞動(dòng)。 （4）大家的眼睛都集中在主席臺(tái)上。 （5）我還差一年沒有畢業(yè)。 （6）賴寧刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。 第五課時(shí) 一、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 比喻句、擬人句、排比句。