小學(xué)二年級體育課《持輕物擲遠(yuǎn)》教學(xué)案例

1、小學(xué)二年級體育課《持輕物擲遠(yuǎn)》教學(xué)案例 小學(xué)二年級體育課《持輕物擲遠(yuǎn)》教學(xué)案例一、指導(dǎo)思想： 一、指導(dǎo)思想：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程,本課依據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》 “健康第一”的指導(dǎo)思想，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式來探索知識、掌握技能，在教學(xué)過程中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在自主選擇、自主練習(xí)、自我評價、合作學(xué)習(xí)的實踐中逐步掌握運(yùn)動技能并受到教育。傳統(tǒng)的體育課中只重視運(yùn)動

2、技能的傳授，忽視了體育教學(xué)中情感的注入和培養(yǎng)。怎樣才能使學(xué)生樂于上體育課、參與體驗、享受快樂呢？為此，教師要善于營造情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛”注入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生帶著信心和勇氣主動地投入自主、合作的學(xué)練活動中去。二、教學(xué)理念 二、教學(xué)理念 ：低年級的學(xué)生運(yùn)動能力相對較差，各種技能的學(xué)習(xí)主要是以游戲的方式來進(jìn)行教授的。本課以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo)，選擇了以投準(zhǔn)與游戲中的“紙壘球

3、投準(zhǔn)”和游戲“趕小豬”為教材內(nèi)容。注重以學(xué)生發(fā)展為中心，運(yùn)用情景教學(xué)手段，通過模仿解放軍戰(zhàn)士趕跑大灰狼救回農(nóng)民伯伯小豬的情景故事，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，使學(xué)生積極主動地參與“紙壘球”投準(zhǔn)動作技術(shù)的探究學(xué)習(xí)；同時通過游戲《大漁網(wǎng)抓小豬》提高學(xué)生手指、手腕的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊精神。在教學(xué)過程中，教師為學(xué)生提供想象創(chuàng)造的空間，為學(xué)生營造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會。三、教學(xué)目標(biāo)

4、 三、教學(xué)目標(biāo) ：1．運(yùn)動參與目標(biāo)：通過情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對投擲練習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性。2．技能目標(biāo)：提高學(xué)生自己動手制作的能力，學(xué)生在活動中能初步掌握投擲動作與游戲的方法和規(guī)則，提高判斷力和準(zhǔn)確性。3．身體健康目標(biāo)：通過投擲、滾球和奔跑發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì)，增強(qiáng)上肢力量，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。4．社會適應(yīng)目標(biāo)：通過廢物的利用，自己動手制作壘球，在自主、合作的學(xué)習(xí)活動中，培

5、養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識和行為。四、教學(xué)過程： 四、教學(xué)過程：上課鈴聲一響過，學(xué)生像展翅飛翔的雛鷹一樣“飛”到體育課的集合地點圍著我。（一）激發(fā)興趣，活躍情緒1．情景導(dǎo)入師：“同學(xué)們，農(nóng)民伯伯的小豬被大灰狼抓走了，假如你是一名解放軍戰(zhàn)士應(yīng)該怎么辦？”生：“趕跑大灰狼把小豬救回來！” （學(xué)生議論紛紛的回答）2．準(zhǔn)備活動—紙壘球的各種玩法師：“剛才有同學(xué)說要趕跑大灰狼把小豬救回來。那么，用什么方法才能

6、趕跑大灰狼呢？”生：“用炮彈炸死它！” （學(xué)生不假思索地回答）師：“你真棒！真聰明！要想消滅大灰狼，我們必須進(jìn)行一定的訓(xùn)練。下面做搬運(yùn)炮彈的游戲！”在音樂的伴奏下，師生慢跑到游戲場地做搬運(yùn)炮彈游戲。評析：利用情境教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順應(yīng)學(xué)生崇拜解放軍戰(zhàn)士這一特師：“我們解放軍戰(zhàn)士趕跑了大灰狼，把農(nóng)民伯伯的小豬救了回來，瞧！農(nóng)民伯伯歡呼勝利呢！音樂響起，師生翩翩起舞。2．小結(jié)，下課。師：“通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？

7、”生：“要趕跑大灰狼把小豬救回來，炮彈就得投的準(zhǔn)” “炮彈投得準(zhǔn)，姿勢要正確” （學(xué)生議論紛紛的回答） 。評析：跟隨音樂放松使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，小結(jié)中我對學(xué)生的合作與探究意識給予了表揚(yáng)，對學(xué)生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)給予了肯定。最后，讓他們相互訴說自己成功的感受，為其提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。課后反思： 課后反思：在體育活動中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參與到課堂的學(xué)練中呢？只有激發(fā)和保持

8、學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。通過本課教學(xué)活動的實施，我認(rèn)為實現(xiàn)了以下幾條：（一）教學(xué)目標(biāo)順利完成本課的教學(xué)目標(biāo)是通過情境教學(xué)的方式發(fā)展學(xué)生的投擲能力，并以打大灰狼游戲為投擲練習(xí)的載體，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗集體和個人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練”的良好氣氛，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（二）授銜獎勵，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神小小獎?wù)聦πW(xué)生而言象征著光榮和自豪，本案例教師對學(xué)生的學(xué)

9、習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面進(jìn)行正確評價，以授銜的方式對做得好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。（三）放下架子，貼近學(xué)生通過這堂課我深刻地認(rèn)識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個孩子，保護(hù)他們的自尊，隨時留意特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，和學(xué)生同玩同樂，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。（四）提供足夠空間，倡導(dǎo)新型學(xué)習(xí)方式從這堂課