人教部編版一年級語文上冊漢語拼音5《gkh》教案教學設(shè)計優(yōu)秀公開課 (12)

1、《拼音 拼音 g k h》教學設(shè)計 》教學設(shè)計[教學內(nèi)容]《gkh》是拼音部分第 5 課的內(nèi)容，它是繼 6 個單韻母，8 個聲母之后的聲母學習。文中包括情境圖、書寫區(qū)、音形提示圖區(qū)、識字幾個部分內(nèi)容。引導學生掌握聲母 gkh 的音、 形、 書寫， 還有相關(guān)的二拼音節(jié)、 三拼音節(jié)， 認識四個字，其中三拼音節(jié)是第一次出現(xiàn)。[教學目標]1．學會三個聲母 g kh，能讀準音、認清形、并能正確書寫。2．學會準確拼讀聲母 gkh 單韻母組成的音節(jié)。

2、3．初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。4．會認四個生字“瓜、果、禾、火” 。[教學重難點]1．掌握聲母 gkh 的音、形、書寫，及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。2．初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。[設(shè)計理念]1．創(chuàng)設(shè)情境。文本提供了很好的載體· ；設(shè)計了情境圖。與編寫理念相通，用好這個載體。利用情境歌感受聲母 gkh 的發(fā)音部位。2．營造趣味。針對剛上一年級的小孩子的生理、心理特點，引導學生在玩中學、動中學。將各部分的學習置于相應拼音游戲

3、活動中。3．貼近生活。語文學習生活化更易于學生學語文，用語文。整堂課的設(shè)計以生活化的情景讓學生感到親切、樂于學習，喚起學生已有經(jīng)驗，從而建構(gòu)新知小火車開起來。來男同學和女同學比賽來讀讀看，好不好？師:注意了沒有，這個 k 跟我們剛才讀的蝌蚪的蝌有什么不一樣？生:蝌蚪的蝌比 k 的音拉的長一點。師：來跟著老師一起來把蝌蚪的蝌讀一次。再聽聽我們聲母的 k 怎么讀的?，F(xiàn)在把耳朵拉一拉，做一個小游戲。聽聽看老師讀的是音節(jié) k 還是聲母 k。師:

4、最后一個聲母朋友，它呢跟我媽剛才說的喝水的喝發(fā)音是一樣的，只不過要讀的輕一點短一點。誰來試一試？師：第一組的小朋友真認真，第一組的來試一試。二組的小朋友有沒有信心超過他們？第三組，試試看。第四組，試試看。都認識了這三位聲母朋友啦，對不對？那下面我們來進行一個讀書比賽， 注意聽老師的要求， 我們來看看哪位同學最會讀書。師：gkh 說了，潘老師，我想和一（2）的同學們做游戲，你們想不想？他們呀，想和你們捉迷藏，瞧，他們藏到這個里面來了，誰來

5、找找他們？師： g 藏到哪里去拉？藏在鴿子的嘴巴里面了。 好的同學們， 看到這個 g 字，你有什么好的辦法記住它？來跟老師一起來讀一下。 同學們的腦袋真聰明啊。 那么 k 藏在哪里呢？（一根水草和兩只蝌蚪組成了什么呀 k）真會觀察，誰還有別的辦法來記 k？來跟老師一起讀一下。同學們，最后一個聲母寶寶藏在哪里?。恳黄鸶嬖V老師藏在哪里？我們也來找一個辦法來記住它。h 像個什么呀？來一起跟老師讀一下。三、音節(jié)練習1、練習 g 和 aeu 組成