第4課《photoshop的圖層》教學設計

1、學習必備 歡迎下載photoshop 的圖層 的圖層——教學設計 教學設計教材分析： 教材分析：本內容——《photoshop 的圖層》是電子工業(yè)出版社，寧夏教育廳教研室編著的《信息技術》八年級上冊第四課的內容。和前面學的《圖像的繪制》和《圖像的選取與編輯》有很大的區(qū)別，前面學的都是只在一個圖層上操作，容易理解也容易操作，而圖層知識相對深奧。它能夠實現(xiàn)很多效果，像制作浮雕效果，火焰字效果等等。它在本教材中起著由淺入深的

2、過渡作用。學情分析 學情分析由于八年級學生水平參差不齊。學生的情況是較為復雜的。下面根據學生的一些情況（已經學過圖像知識，簡單工具運用，圖像的繪制，編輯與選取等） ，我將學生的特點總結為以下的三點：1、對 ps 軟件的學習有很大的興趣，在課堂中，不會的同學喜歡請教老師或者身邊的同學2、下課后，沒有電腦進行復習鞏固，容易遺忘學過的知識，3、基礎差異明顯 教學目標 教學目標根據課程標準，教材和學情分析，確定如下三個目標※知識目標 知識目標

3、：理解圖層的概念及作用 會對圖層進行基本操作（新建，復制、刪除、合并）※能力目標 ※能力目標：通過講解以及實例制作，學會圖層的一些簡單使用。 學會使用圖層的基本操作，結合以往所學的圖像知識能夠自己獨立制作 圖像?！楦心繕?情感目標：感受運用圖層制作出來的圖像帶來的視覺沖突，培養(yǎng)學生的審美意識。體驗作品創(chuàng)作過程中帶給自己的那種樂趣，激發(fā)學生學習并且要學好 ps 的態(tài)度，從而去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學重難點 教學重難

4、點重點：加深學生對圖層概念的理解，掌握圖層的基本操作 。 學習必備 歡迎下載通過圖片展示給學生一個直觀的認 識，分析、理解圖層的含義，讓學生對 photoshop 圖層概念有初步的理解。理解概念：圖層就像透明的紙，使用圖層 繪畫，就像在若干張透明紙上分別作畫。如果將它們按一定的次序疊放在一起，就可以組成一幅完整的圖像。放大鏡實例 由此，可以看出，適當?shù)氖褂脠D層，會給圖像的編輯帶來極大的便利。引出圖層課題。根據老師 給

5、出相應的提示大膽去分析 圖片組成，在一起討論中對圖層概念有初 步認識，并學 會善于發(fā)現(xiàn)和總結。調動學生的好奇 心，為后面的內 容做好鋪墊新授一、“圖層”面板與“圖層” 菜單的講解一、認識圖層面板① 顯示/隱藏圖層： ② 當前圖層：③ 圖層不透明度：請學生自己閱讀課本，結合平時軟件認 識圖層面板的按鈕。并完成課本 33 頁試試看： ① 認識圖層面板工具欄② 打開圖層菜單，觀察命令導語：一個好的作品往往由多個圖層組成，為了得到比較滿意的效