2017專業(yè)技術人員(崗位勝任力的培養(yǎng)習題集)含答案

1、專業(yè)技術人員崗位勝任力與創(chuàng)新研究力培訓教程 專業(yè)技術人員崗位勝任力與創(chuàng)新研究力培訓教程-- --單項選擇題 單項選擇題1：（ ：（ C ）是將受測者進入一種模擬的工作情境中，通過測量受測者的行為表現來評價其特征。A．行為事件訪談法 B．專家小組法 C．評價中心法 D.投票選擇法２、著名心理學家、哈佛大學教授（ Ａ ）是國際上公認的勝任力方法的創(chuàng)始人。Ｐ001 A、麥克利蘭博士 Ｂ、弗里曼博士 Ｃ、愛德華博士 Ｄ、理查德博

2、士３、勝任力，是指在特定工作崗位、組織環(huán)境、文化氛圍中績優(yōu)者所具備的可以客觀衡量的個體特征及由此 產生的可預測的、指向績效的（ Ａ ）。Ｐ001 Ａ、行為特征 Ｂ、思維特征 Ｃ、情感思想 Ｄ、社會行為４、下面哪個選項不屬于勝任力的研究方法？（ Ｄ ）Ｐ0002 Ａ、行為事件訪談法 Ｂ、問卷調查法 Ｃ、情景測驗法 Ｄ、測驗評定法５、崗位勝任力體系主要包含 4 個體系，即崗位勝任力標準體系、崗位勝任力管理體系、崗位勝任力培訓

3、體 系、（ Ａ ）。Ｐ003 Ａ、崗位勝任力測評體系 Ｂ、崗位勝任力測驗體系 Ｃ、崗位勝任力評價體系 Ｄ、崗位勝任力考核體系６、建立專業(yè)技術人員勝任力模型，通常有歸納法、推導法以及（ Ｂ ）3 種做法。Ｐ005 Ａ、測試法 Ｂ、修訂法 Ｃ、評價法 Ｄ、反證法７、一個完整的專業(yè)技術人員勝任力模型由核心能力素質、通用能力素質和（ Ａ ）三部分組成。Ｐ 007 Ａ、專業(yè)能力素質 Ｂ、心理能力素質 Ｃ、應激能力素質 Ｄ、綜

4、合能力素質８、什么是專業(yè)技術組織的核心競爭能力？（ Ａ ）Ｐ011 Ａ、崗位勝任力 Ｂ、個人素質能力 Ｃ、專業(yè)技能 Ｄ、領導能力９、下列哪個選項是指由認證機構證明產品、服務、管理體系符合相關技術規(guī)范的強制性要求或者標準的合 格評定活動。（ Ｂ ）Ｐ011 Ａ、勝任力測評 Ｂ、勝任力認證 Ｃ、勝任力測評 Ｄ、勝任力評估１０、下列哪個選項是以心理學、管理學為基礎，通過心理測量、情景模擬或 360 度評價等方法對專業(yè)技術 人員的

5、勝任力進行的測量評價。（ Ａ ）Ｐ012 Ａ、勝任力測評 Ｂ、勝任力測試 Ｃ、勝任力認證 Ｄ、勝任力考核１１、專業(yè)技術組織建立專業(yè)技術人員職業(yè)晉升標準，主要是建立專業(yè)技術人員各專業(yè)技術崗位的任職資格 標準和（ Ｃ ）。Ｐ013 Ａ、能力認證 Ｂ、素質測評 Ｃ、素質模型 Ｄ、專業(yè)技能１２、下列哪個選項是指專業(yè)技術組織了解組織內的一種職務并以一種格式把與這種職務有關的信息描述出 來，從而使其他人能了解這種職務的過程。（ Ａ ）Ｐ

6、014 Ａ、專業(yè)技術人員職務分析 Ｂ、專業(yè)技術人員能力分析 Ｃ、專業(yè)技術人員勝任力分析 Ｄ、專業(yè)技術人員技能分析13、下列哪個選項是指為了保證專業(yè)技術組織工作目標的實現，專業(yè)技術任職者必須具備的知識、技能、能 力、個性等方面的要求。它常常以勝任職位所需的學歷、專業(yè)、工作經驗、工作技能、能力加以表達。（ Ａ ）Ｐ015 Ａ、專業(yè)技術人員任職資格 Ｂ、專業(yè)技術人員職稱資格 Ｃ、專業(yè)技術人員職務資格 Ｄ、專業(yè)技術人員專業(yè)資格１４、

7、人員選拔的途徑有組織內部提升和（ Ｂ ）Ｐ016 Ａ、破格提拔 Ｂ、外部招聘 Ｃ、考察任命 Ｄ、引進人才１５、基于崗位勝任力的績效考核，其核心是促進專業(yè)技術組織獲利能力的提高及綜合實力的增強，其實質 是（ Ａ ）Ｐ016 Ａ、做到人盡其才，使專業(yè)技術人力資源作用發(fā)揮到極致Ａ、執(zhí)行力 Ｂ、綜合素質 Ｃ、勝任能力 Ｄ、管理水平31、專業(yè)技術人員良好的崗位協調能力，是實現組織目標的重要因素。協調的方式主要有下行協調、上行協

8、調、平行協調、技術協調和（ Ａ ）Ｐ037 Ａ、人際協調 Ｂ、交際協調 Ｃ、綜合協調 Ｄ、全局協調32、自我實現是人本主義心理學的核心概念，其內涵是一個人力求變成他能變成的樣子。具體來說，自我實 現有 2 層含義：完滿人性的實現和（ Ａ ）Ｐ039 Ａ、個人潛能或特性的實現 Ｂ、個人意愿或夢想的實現 Ｃ、個人行為或成果的認可 Ｄ、個人抱負或愿望的施展38、專業(yè)技術組織人力資源管理的根本目的是（ Ａ ）。Ｐ040 Ａ、提高

9、人力資源的配置效益 Ｂ、提高個人綜合素質 Ｃ、提高所在單位工作效率 Ｄ、優(yōu)化資源配置39、人職匹配理論中最有影響的是特性因素論和（ Ｂ ）。Ｐ041 Ａ、泰勒的科學管理理論 Ｂ、人格類型論 Ｃ、霍桑理論 Ｄ、羅森塔爾理論40、（ Ａ ）是指導專業(yè)技術組織勝任力管理的基礎理論。Ｐ042 Ａ、科學管理理論 Ｂ、霍桑理論 Ｃ、羅森塔爾理論 Ｄ、人格類型理論41、（Ａ ）是美國心理學家，人格特質理論的創(chuàng)始人。

10、Ｐ043 Ａ、高爾頓?威拉德?奧爾波特 Ｂ、泰勒 Ｃ、羅森塔爾 Ｄ、雷蒙德?卡特爾42、（ Ａ ），是指專業(yè)技術人員決定一個人情緒反應速度與強度的特質。Ｐ044 Ａ、氣質特質 Ｂ、性格特質 Ｃ、能力特質 Ｄ、素質特質44、（ Ｂ ）是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，組織是創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略實施的基礎和重要主體，也是促 進區(qū)域經濟發(fā)展，構建區(qū)域創(chuàng)新體系的重要主體。Ｐ046 Ａ、管理自主創(chuàng)新 Ｂ、組織自主創(chuàng)新 Ｃ、

11、Ｃ、機構自主創(chuàng)新 Ｄ、制度自主創(chuàng)新45、美國著名心理學家（Ａ ）于 1973 年提出著名的素質冰山模型。Ｐ052 Ａ、麥克利蘭 Ｂ、奧爾波特 Ｃ、泰勒 Ｄ、雷蒙德?卡特爾46、考察專業(yè)技術人員技能水平高低的方法，主要有崗位操作法和（ Ｂ ）。Ｐ055 Ａ、應激答題法 Ｂ、訪談答題法 Ｃ、危機處理法 Ｄ、綜合測評法47、檢測專業(yè)技術經驗，一般用（ Ａ ）。Ｐ055 Ａ、結構化談話法 Ｂ、崗位操作法 Ｃ、訪談答

12、題法 Ｄ、應激答題法48、美國學者 R.博亞特茲提出了（ Ａ ），展示了素質構成的核心要素，并說明了各構成要素可被觀察 和衡量的特點。Ｐ056 Ａ、 素質洋蔥模型 Ｂ、冰山模型 Ｃ、精神分析模型 Ｄ、社會角色督導模型49、依據洋蔥理論，構建專業(yè)技術創(chuàng)新人才素質模型可以由勝任智能、創(chuàng)新思維和（ Ｂ ）3 個維度構 成。Ｐ057 Ａ、個人素質 Ｂ、工作品質 Ｃ、希望抱負 Ｄ、崗位要求50、勝任職能是專業(yè)技術人員崗位

13、勝任的基礎素質，屬于專業(yè)技術崗位勝任的必要條件。勝任智能包括系統(tǒng) 的知識結構和（ Ａ ）兩方面內容。Ｐ057 Ａ、必要的創(chuàng)新能力 Ｂ、專業(yè)知識 Ｃ、廣博的科學文化知識 Ｄ、人際交往能力51、實踐能力是專業(yè)技術崗位創(chuàng)新主體運用知識實現創(chuàng)新目標的能力，它是一種外顯的能力，使專業(yè)技術崗 位創(chuàng)新活動得以落實的保證，包括創(chuàng)新經驗、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新規(guī)劃、（ B ）4 個方面。P058 A、創(chuàng)新方法 B、創(chuàng)新運作能力 C、創(chuàng)新