數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、1數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，通過它可以正確熟悉以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是我為大家收集的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，本班同學(xué)人數(shù)多，而且大部分都是男生，淘氣的同學(xué)比較多，基

2、礎(chǔ)學(xué)問差，學(xué)困生比較多，優(yōu)生比較少等。依據(jù)同學(xué)的這些狀況，在教學(xué)中，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，參透教材，特殊是學(xué)校進(jìn)行“生本”教學(xué)后，我堅(jiān)持用“生本”的課堂形式上課，轉(zhuǎn)變?nèi)y(tǒng)的教學(xué)摸式，給同學(xué)以新意，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。在這個(gè)學(xué)期里，我依據(jù)同學(xué)的狀況，堅(jiān)持設(shè)計(jì)前置作業(yè)，在課堂里，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，集中同學(xué)留意力，啟發(fā)同學(xué)樂觀思索等，我開展了許多豐富的教學(xué)活動(dòng)。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量與他人合作力量。課堂上用同學(xué)自己爭(zhēng)論、溝通、匯報(bào)的形式上

3、課。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的真正仆人。下面是本人對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中的一些做法的總結(jié)： 一、課堂模式的轉(zhuǎn)變。 3握了解題的方法，最難得的是同學(xué)們都喜愛上了 24 點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)愛好很高，而且做的很快。直到學(xué)期末，我把 24 點(diǎn)停下來，同學(xué)們都不情愿。經(jīng)過課前 3 分鐘的實(shí)施，同學(xué)們的計(jì)算力量有了不同程度的提高。 四、每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)過關(guān)。 我堅(jiān)持每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元后，都進(jìn)行小測(cè)。在期末復(fù)習(xí)中，我嘗試了用生本的考試方式進(jìn)行（兩評(píng)

4、兩研） ，每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)出一份評(píng)研題，同學(xué)們做完后，首先小組溝通改，遇到都解決不了的問題再由我來解決。然后依據(jù)同學(xué)的狀況進(jìn)行分析，找出多同學(xué)錯(cuò)的題，進(jìn)行評(píng)講，然后讓同學(xué)當(dāng)面把試卷的錯(cuò)題改好。最終讓同學(xué)仿試卷出一張?jiān)嚲?。我找出最好的一張?fù)印再測(cè)一次。經(jīng)過不斷的評(píng)研，同學(xué)們對(duì)各個(gè)學(xué)問點(diǎn)都把握的比較好。 通過一個(gè)學(xué)期來師生的共同努力。四班級(jí)的的大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)問都把握的比較好，同學(xué)們都特別喜愛上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們的分析力量、解題力量有了不同程度