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1、PEP PEP 三下英語 三下英語 Unit Unit 4 Where Where is is my my carA carA Let's Let's learn learn Let's Let's do do 和《unit4 unit4 Where Where is is my my car car》教案教學反思 》教案教學反思PEP PEP 版三年級下冊英語《 版三年級下冊英語《unit4 unit4

2、 Unit Unit 4 A Let's Let's learn learn Let's Let's do do》教案設計 教案設計Unit4 Where is my car? A. Let’s learn&Let’s do教學目標：1、知識與技能 New words: in, on, under, desk, chairNew sentences:

3、where is…? It’s in/ on/ under…2、過程與方法在語境中初步感知、嘗試運用 Where is …?It’s in/on/under …詢問和回答物品所在的位置。能夠用正確的語音語調朗讀對話，通過老師說口令，正確的做出動作。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生學會整理自己的物品，養(yǎng)成收拾文具的好習慣。教學重點、難點：1、能夠聽說讀 in,on,under 三個方位介詞和單詞 desk,chair.S:在盒子里面。（In

4、the box.或者 It’s in the box.）學生回答不出時，教師提示。教師板書 Where is the ball? It’s in the box.并且重點講解以下 where is…? It’s in/ on/ under…句型。②出示課件，學生自學，教師提示共同完成。T:出示圖片：球在盒子里，教師提示。S:互相提問：Where is the ball？互相回答 It’s on the b

5、ox.（教師適當提示）T:出示圖片：球在盒子下面，教師提示。S:自己提問：Where is the ball？自己回答 It’s under box.（教師適當提示）(設計意圖：用同樣的圖形，比較熟悉，教師通過一張課件講解where is…? It’s in…句型，后面用 On 和 under 的讓學生自己根據已有知識推測，啟發(fā)他們思考，這樣既讓學生養(yǎng)成勤于動腦的好習慣，有能讓學的知識印象更深，不易遺忘。)小游戲：師拿一