《道德與法治》導學案（八年級上冊）

1、《道德與法治》導學案使用說明 《道德與法治》導學案使用說明一、導學案的組成 一、導學案的組成導學案每一課由七部分組成：【課標要求】 【學習目標】 【學法指導】 【自主學習】 【共同探究】 【歸納整理】 【達標訓練】第一部分【課標要求】：這一部分提示 2011 年版課程標準對這一節(jié)課的要求，目的就是使課程標準在教學過程中得到落實。第二部分【學習目標】：這一部分提示這一節(jié)課最主要的學習目標，學習目標的設定并沒有完全按照教參的知識與能力、過程

2、與方法、情感態(tài)度價值觀這三維目標來設定，目的就是讓學生能更準確地掌握與落實本課的基礎知識。第三部分【學法指導】：這一部分，對學生學習本節(jié)課的學習方法提出建設性的指導意見，引導學生學會學習。第四部分【自主學習】：這一部分是讓學生自己梳理、完成本課的知識點，或者以知識系統(tǒng)的方式呈現(xiàn)，有表格形式、有知識樹形式、有思維導圖形式；或者以簡單設問的形式來呈現(xiàn)，絕大部分老師學生自己能夠解決的，可以讓學生獨自完成，也可以由老師指導學生完成，基本上都是課

3、本上的基本知識點。第五部分【共同探究】：這一部分主要是針對本課的重點、難點問題，學生自己不容易理解，可以在老師的提示下通過討論來解決，如果是學生討論也解決不了，就由老師講解。第六部分【歸納整理】：這部分主題是把本節(jié)課要求學生必須掌握的基本知識點、基本觀點、基本問題以問答題的形式整理匯總，供學生理解、記憶時使用。第七部分【達標訓練】：這一部分是檢驗本課的學習效果，所選練習題基本都是歷年各地市的中考題，雖說是中考題，但難度都不大，都切合本課

4、的知識點。二、導學案的使用 二、導學案的使用(1)導學案可以提前讓學生預習，也可以不預習當堂使用，主要要看這一節(jié)課的內(nèi)容多少，難易程度等。(2)對第一部分【認定目標】的處理一直是不好操作的問題，可以不處理，因為這是要落實在教學過程中的。對于【自主學習】的處理，不要一上來就讓學生看書填寫導學案，學生如果沒有強烈的求知欲，是不會有好的效果的，也許會心不在焉。所以老師的指導必不可少，指導的關鍵不是提示問題，而是激發(fā)興趣。附：期中、期末試題及答

5、案各一套(2) (2)這些身份是根據(jù)什么確定的？ 這些身份是根據(jù)什么確定的？在佳苑小區(qū)的調(diào)查中，她發(fā)現(xiàn)該小區(qū)車輛停靠混亂，垃圾沒有分類回收，居民養(yǎng)的狗隨地大小便，樓道臭氣難聞，門衛(wèi)對外人盤查不嚴等問題。(3) (3)小玲是通過什么途徑了解到上述情況的？ 小玲是通過什么途徑了解到上述情況的？(4) (4)你認為小玲該向小區(qū)居委會提出什么建議？ 你認為小玲該向小區(qū)居委會提出什么建議？【達標訓練】： 【達標訓練】：1.楊洋在《新聞聯(lián)播》上得知

6、，8 月 29 日，金磚“廈門會晤”在廈門首個配套活動——2017 年金磚國家海關工作組會議在廈門舉行，有來自巴西、俄羅斯、印度、中國、南非等 5 個國家 17 名會議代表出席會議。楊洋了解社會的途徑是( )A.網(wǎng)絡 B.電視 C.報刊 D.實地考察2.當我們觀看天安門廣場的升旗儀式時，我們的感受是( )A.很熱鬧，場面很震撼！ B.能到北京天安門，太幸運了！C.升旗儀式

7、見多了，沒啥特別。 D.作為中國人，很自豪！3.下列對個人與社會的認識錯誤的是( )A.個人就是社會，社會就是個人 B.個人是社會的有機組成部分C.每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”D.人的成長離不開社會4.在社會關系中，下列屬于業(yè)緣關系的是( )①同學關系 ②同事關系 ③鄰里關系 ④夫妻關系A.③④ B.②③ C.①② D.