早期教育進(jìn)社區(qū)工作總結(jié)3篇

1、早期教育進(jìn)社區(qū)工作總結(jié) 早期教育進(jìn)社區(qū)工作總結(jié) 3 篇第 1 篇：早期教育工作總結(jié) 篇：早期教育工作總結(jié)早期教育暨獨(dú)生子女教育工作情況總結(jié)早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時(shí)期對(duì)兒童進(jìn)行一定的有目的、有計(jì)劃的教育，以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。也就是說，在孩子們發(fā)展的適當(dāng)時(shí)期內(nèi)，給他們提供恰如其份的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力。而 0-3 歲嬰幼兒時(shí)期更是早期教育的重點(diǎn)。研究表明，這一段時(shí)期實(shí)施早期教育能促進(jìn)嬰幼兒大腦

2、的發(fā)育，開發(fā)智能；對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展能產(chǎn)生良好影響；對(duì)嬰幼兒生理發(fā)展起著促進(jìn)作用。著名教育家陶行知認(rèn)為：教育者不是造神，不是造石像，他們要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活生生的人。因此，早期教育應(yīng)該以人為本，強(qiáng)調(diào)人的整體教育，著眼于塑造完整兒童，注重促進(jìn)幼兒身體、思維、社會(huì)交往能力、想像力和智力各個(gè)層面健康和諧地發(fā)展；應(yīng)根據(jù)幼兒不同階段的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒獨(dú)特的個(gè)性，協(xié)助幼兒智慧的生成。近幾年來，我區(qū)幼兒教育以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則，積極開展早期教育

3、、獨(dú)生子女教育、家長學(xué)校工作，認(rèn)真探索教育新途徑，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，提高辦園辦校水平和教育教學(xué)質(zhì)量。具體工作匯報(bào)如下：一、明確早教意義，創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)基地。 一、明確早教意義，創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)基地。社區(qū)的早期教育工作是早期教育工作的重點(diǎn)之一，如果我們的工作不向社區(qū)延伸的話，那么這個(gè)工作就必然有所欠缺。因此，我們借助各級(jí)關(guān)工委組織的力量把早期教育工作向社區(qū)延伸，并制訂相應(yīng)的早期教育工作措施開展工作。（一）提高早教中心指導(dǎo)站工作的輻射作用： （一）提高早

4、教中心指導(dǎo)站工作的輻射作用：1、成立各社區(qū)早教中心指導(dǎo)站，指導(dǎo)站設(shè)立在各社區(qū)的基地園， 、成立各社區(qū)早教中心指導(dǎo)站，指導(dǎo)站設(shè)立在各社區(qū)的基地園，如華港社區(qū)的華港幼兒園，湖內(nèi)社區(qū)的軍分區(qū)幼兒園，群裕社區(qū)的 如華港社區(qū)的華港幼兒園，湖內(nèi)社區(qū)的軍分區(qū)幼兒園，群裕社區(qū)的童星早慧幼兒園，甘棠宮社區(qū)的童暉幼兒園 童星早慧幼兒園，甘棠宮社區(qū)的童暉幼兒園?? ??2、定期開展教研活動(dòng)，提高基地園指導(dǎo)老師的科研水平。 、定期開展教研活動(dòng)，提高基地園指導(dǎo)老

5、師的科研水平。3、經(jīng)常為基地園教師提供早教示范學(xué)習(xí)，發(fā)揮良好的輻射作用。 、經(jīng)常為基地園教師提供早教示范學(xué)習(xí)，發(fā)揮良好的輻射作用。（二）運(yùn)用最新教育理念，提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容 （二）運(yùn)用最新教育理念，提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容1、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動(dòng)。 、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動(dòng)。深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動(dòng)，我站開設(shè)了 6 個(gè)方面的服務(wù)項(xiàng)目：親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動(dòng)、家長講座、跟蹤評(píng)價(jià)、資料查詢。2、指導(dǎo)家長、服務(wù)家長。 、指導(dǎo)