健康管理師第五章練習(xí)及答案

1、第五章 第五章 流行病學(xué)和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)基本知識 流行病學(xué)和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)基本知識【單選】 【單選】1．下列有關(guān)效度的說法正確的是：A.是指使用某一調(diào)查問卷所獲得的一致程度或準(zhǔn)確程度B.是指某一調(diào)查問卷能真正反映它所期待研究的概念的程度C.穩(wěn)定性、內(nèi)在一致性和等同性是效度的 3 個主要特征D.重測相關(guān)系數(shù)愈趨近于 1，調(diào)查問卷的效度越高E.效標(biāo)相關(guān)系數(shù)愈高，表示研究工具的效度愈低答案:B解析： 效度指測量的準(zhǔn)確性， 即一種測驗所測的內(nèi)容和結(jié)果與

2、其測量目的相吻合的準(zhǔn)確程度，相對調(diào)查問卷來說，就是指該問卷實現(xiàn)研究目的的程度。因此，本題答案為 B2．絕對危險性的表示形式是：A.健康分值B.比值比C.眾數(shù)D.健康危險度E.百分?jǐn)?shù)答案:E解析：絕對危險性的表示形式是百分?jǐn)?shù)3．關(guān)于流行病學(xué)，下面錯誤的說法是：A.它的研究對象是人群B.它屬于預(yù)防醫(yī)學(xué)的范疇C.它已深入臨床醫(yī)學(xué)的研究中D.它只研究傳染病答案:D解析：流行病學(xué)是研究疾病、健康狀態(tài)和事件在人群中的分布、影響和決定因素，用以預(yù)防和

3、控制疾病，促進(jìn)健康的學(xué)科。不僅僅是研究傳染病。該定義的基本內(nèi)涵有四點：①它的研究對象是人群，是研究所關(guān)注的具有某種特征的人群；②它不僅研究各種疾病，而且研究健康狀態(tài)和事件；③它的重點是研究疾病、健康狀態(tài)和事件的分布、影響和決定因素；④最重要的是，它的落腳點是為預(yù)防和控制疾病，促進(jìn)健康提供科學(xué)的決策依據(jù)4．當(dāng)暴露是疾病發(fā)生的保護(hù)因素時：A.RR=1B.RR=0C.RR＜1D.RR＞1答案:C解析：相對危險度（RR）或率比是指暴露組發(fā)病率與

4、非暴露組發(fā)病率之比，它反映了暴露觀察一定時間， 比較兩組或各組發(fā)病率或死亡率的差異， 以檢驗該因素與某疾病有無因病例對照研究果聯(lián)系及聯(lián)系強度大小的一種觀察性研究方法。 可用于檢驗病因假設(shè)， 評價預(yù)防效果和研究疾病自然史。 （D 對）現(xiàn)況調(diào)查時間斷屬于橫斷面，例如普查（A 錯） 。臨床研究在病房進(jìn)行疾病的研究（B 錯） ?，F(xiàn)場實驗指實際的工作場所進(jìn)行的實驗研究，如霍桑實驗中的照明實驗（C 錯） 。病例對照研究是在疾病發(fā)生后進(jìn)行，研究開始時

5、已有一批可供選擇的病例。本題是對孕婦訪視，孩子還沒出生（E 錯）9．誤差是指：A.測量值與真值之間的差異B.測量值與重復(fù)測量值的差異C.第一次測量與第二次測量的差異D.第一次測量與最后一次測量的差異E.以上均錯答案：A解析：任何周密設(shè)計的科學(xué)研究，都不可能沒有誤差（error） 。醫(yī)學(xué)科學(xué)研究中的誤差通常指測量值與真實值之差， 其中包括系統(tǒng)誤差和隨機(jī)測量誤差； 以及樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)之差，即抽樣誤差。故選擇 A 項10．一組正態(tài)分布的計

6、量資料，應(yīng)用___標(biāo)去描述其集中趨勢：A.算術(shù)平均數(shù)B.標(biāo)準(zhǔn)差C.中位數(shù)D.變異系數(shù)E.幾何均數(shù)答案：A解析：當(dāng)資料服從對稱分布時，統(tǒng)計中常采用算術(shù)均數(shù)描述其平均水平（或集中趨勢）11．循證醫(yī)學(xué)中，證據(jù)論證強度最高的是：A.描述性研究B.非隨機(jī)對照試驗C.單個隨機(jī)對照試驗D.多個隨機(jī)對照試驗的系統(tǒng)評價答案：D解析：從臨床醫(yī)學(xué)的角度來說，“循證醫(yī)學(xué)”可以理解為一種“醫(yī)學(xué)觀”。其核心內(nèi)容是：醫(yī)生對患者建議或?qū)嵤┤魏卧\斷（如拍 X 線片）治療