中職數(shù)學(xué)對口升學(xué)復(fù)習(xí)專題03不等式的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁（試用） （試用）授課時(shí)間： 年 月日太原市教研科研中心研制課題 專題 專題 03 不等式的性質(zhì) 不等式的性質(zhì) 課型 新授 第幾課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（ 三維 ）1.理解不等式的基本性質(zhì)、區(qū)間的概念；掌握用區(qū)間表示集合的方法，會用作差法比較實(shí)數(shù)的大小。2.通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)規(guī)則意識，體驗(yàn)借鑒和利用已有知識經(jīng)驗(yàn)可以指導(dǎo)我們快速解決問題的過程。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、觀察能力、數(shù)形結(jié)合

2、能力、小結(jié)歸納系統(tǒng)化能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)間的概念及用區(qū)間表示數(shù)集的方法；不等式的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的應(yīng)用.教學(xué)方法與手段講授法與練習(xí)法相結(jié)合。通過創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用多媒體設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、分析、歸納的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維。課 時(shí) 教 學(xué) 流 程太原市教研科研中心研制 第 2 頁 共 8 頁☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆教師行為 學(xué)生行為一、考綱要求 一、考綱要求1.理解實(shí)數(shù)大小的基本性質(zhì)2.掌握不等式

3、的基本性質(zhì)二、知識點(diǎn)梳理 二、知識點(diǎn)梳理（一）實(shí)數(shù)大小的性質(zhì) （一）實(shí)數(shù)大小的性質(zhì) 1.數(shù)軸 三要素：正方向、單位長度、原點(diǎn)2.不等式的定義;含有不等式的式子3.實(shí)數(shù)大小的比較方法：數(shù)軸法、作差法（二） （二）區(qū)間（用來表示數(shù)軸連續(xù)的一段實(shí)數(shù)構(gòu)成的集合） 區(qū)間（用來表示數(shù)軸連續(xù)的一段實(shí)數(shù)構(gòu)成的集合）（三） （三）作差比較法 作差比較法原理：利用實(shí)數(shù)的基本性質(zhì)步驟：(1)作差;(2)變形，判號；（3）得出結(jié)論傾聽、了解隨機(jī)抽同學(xué)來回答簡