幼兒園教學總結錦集5篇_1

1、幼兒園教學總結錦集 幼兒園教學總結錦集 5 篇幼兒園教學總結 篇 1音樂是一門聽覺藝術。音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段塑造出來的。不同的聽眾，由于其觀念、文化水平、經(jīng)受、心情與愛好的差異，對同一音樂形象的感受必定不同。所產(chǎn)生的效果或印象甚至大相徑庭。 我擔當?shù)氖菍W校音樂學科的教學,在教學過程中，我嘗試讓同學用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培育智力因素（歌曲，樂譜，節(jié)奏等）與非智力因素（愛好，情感，性格，意志等）

2、相結合為原則。 以進展同學的制造思維為重點，激發(fā)同學的愛好，注意同學對音樂感受力量，培育同學形成良好的人文素養(yǎng)，為同學終身寵愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好基礎。 一、注意音樂審美體驗 我在每節(jié)課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育同學的學習愛好，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動，活潑的教學形式，并將同學對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。 通過傾聽音樂，表現(xiàn)

3、音樂，音樂制造等審美活動，四、注意進展同學的制造性思維 制造是藝術乃至整個.歷史進展的根本動力，是藝術訓練功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設計生動好玩的制造性活動內容，形式和情景，進展同學的想象力，增加同學的制造意識。 以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣，豐富多彩。如：依據(jù)音樂編動作，制造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就猶如用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種制造，讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴

4、鼓發(fā)出聲音，讓全班同學一起來進行制造性學習。 幼兒園教學總結 篇 2緊急而改善的一個學期已經(jīng)結束，在這個學期中，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復評”工作來開展，仔細協(xié)作，踏踏實實做好班級的每一項工作，仔細學習《綱要》貫徹以兒童進展為本的訓練理念，仔細對待每一個幼兒，利用多種途徑，培育幼兒的各方面的力量，現(xiàn)在每個幼兒的力量都在不同的程度上有了很大提高，中班下學期訓練教學總結?，F(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結：在本班兩位老師的共同努力下