photoshop與服裝設(shè)計(jì)課標(biāo)

1、《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二） 《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二） 》課程標(biāo)準(zhǔn) 》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二） 課程名稱：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二）課程代碼： 課程代碼： 建議課時(shí)數(shù)： 建議課時(shí)數(shù)：64 64 學(xué)分： 學(xué)分：4適用專業(yè)：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè) 適用專業(yè)：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)1、前言 、前言1.1 課程的性質(zhì)關(guān)鍵詞：課程地位、主要功能、與其他課程關(guān)系 關(guān)鍵詞：課程地位、主要功能、與其他課程

2、關(guān)系（1） 《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二） 《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二） 》課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（服裝設(shè)計(jì)方向）的一門專業(yè)課程。其專業(yè)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)、針對生產(chǎn)實(shí)踐。因而以實(shí)踐教學(xué)為主線，實(shí)施理實(shí)一體的項(xiàng)目教學(xué)模式，直接為行業(yè)對服裝高職畢業(yè)生適應(yīng)能力與知識方面的需求服務(wù)。（2）課程重點(diǎn)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和動(dòng)手能力，把知識點(diǎn)穿插在實(shí)例中進(jìn)行教學(xué)，一方面啟迪學(xué)生去思考實(shí)例是如何實(shí)現(xiàn)的，另一方面讓學(xué)生通過操作完成實(shí)例的創(chuàng)作。使學(xué)

3、生在輕松愉快的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握 Photoshop 的使用。教師應(yīng)重視實(shí)例的選擇，要求實(shí)例能突出新知識點(diǎn)，同時(shí)也兼顧舊知識點(diǎn)，操作的難度要適中，通過教學(xué)過程中的啟迪和幫助能夠完成教學(xué)任務(wù)。要遵循學(xué)生認(rèn)知心理發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生通過 PHOTOSHOP 基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)來構(gòu)建合理、有效的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，要展現(xiàn)知識形成和發(fā)展的過程，提供學(xué)生親身感受和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)過程中通過項(xiàng)目使學(xué)生參加任務(wù)、增加體驗(yàn)、獲得認(rèn)知、發(fā)展情感態(tài)度與價(jià)值觀得到和諧統(tǒng)

4、一。使學(xué)習(xí)成為人的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性生成、發(fā)展、提升的過程。（3） 《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二） 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二） 》課程依據(jù)服裝設(shè)計(jì)師/設(shè)計(jì)助理、服裝陳列師等崗位所應(yīng)具備的職業(yè)能力，與中國童裝中心合作，通過真實(shí)項(xiàng)目合作，企業(yè)人員到課堂教學(xué)、教師帶學(xué)生到企業(yè)一線參觀、校內(nèi)校企合作實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)等方式進(jìn)行課程開發(fā)與改革，努力實(shí)現(xiàn)高職教育的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。(4)《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二） 《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二） 》課程的前置課程包

5、括：《服飾圖案與款式設(shè)計(jì)》 、 《成衣工藝實(shí)訓(xùn)（一） 》 、 《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（一）等；同修課程為：《服裝分類設(shè)計(jì)（一） 》 、 《制版與推版（一） 》 《成衣工藝實(shí)訓(xùn)（二） 》 、 《服裝市場營銷》等；后續(xù)課程包括：《服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)》 、 《服裝品牌設(shè)計(jì)》 、 《服裝品質(zhì)控制與檢測》 、 《服裝樣衣制作（童裝）》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等。1、具有基本的 PHOTOSHOP 制版與放碼能力2、具有熟練的排料操作能力能力目標(biāo) 3、具有比較專業(yè)

6、的用色能力，能解決設(shè)計(jì)與服飾搭配中的色彩設(shè)計(jì)問題1、掌握服裝工業(yè)制版的原理2、掌握 PHOTOSHOP 工業(yè)制版的基本流程3、掌握 PAD 制版的規(guī)律和操作流程4、掌握佑手軟件的制版方法與操作流程知識目標(biāo)5、掌握兩個(gè)軟件操作原理與方法1、良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范素質(zhì)；2、良好的美學(xué)修養(yǎng)和創(chuàng)新意識；課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)3、具有自主學(xué)習(xí)以及可持續(xù)發(fā)展的能力。3、課程內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn) 、課程內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)本課程以生產(chǎn)過程為導(dǎo)向，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線突出

7、課程的特色，突出實(shí)踐教學(xué)；按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則，改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的結(jié)合。根據(jù)“基于工作過程的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和職業(yè)能力為目的。加強(qiáng)學(xué)生的主體性地位和實(shí)踐動(dòng)手能力，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不斷提高學(xué)生分析解決問題的能力和動(dòng)手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，以及對所學(xué)知識的思考。用這種模式教學(xué)可以和公司的操作模式更好的結(jié)合，培養(yǎng)出服裝公司需要的人才。4、項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路 、項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二）

8、 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二） 》本課程以實(shí)踐教學(xué)為主線，通過一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用能力和職業(yè)能力。在進(jìn)行本課程設(shè)計(jì)的過程中，要基于以下幾個(gè)方面的思路：(1) 以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)方法，課程設(shè)計(jì)將面向工作過程的項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)的教學(xué)思想融為一體，并不追求形式上的項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)或案例教學(xué)，而是重點(diǎn)體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法的精神實(shí)質(zhì)。本課程將圖形圖像處理視為一個(gè)整體項(xiàng)目過程