九年級(jí)第一次模擬考試分析報(bào)告

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —九年級(jí)第一次模擬考試分析報(bào)告 九年級(jí)第一次模擬考試分析報(bào)告九年級(jí)第一次模擬考試分析報(bào)告 一、考試根本處境 試題質(zhì)量：本次各科試題質(zhì)量都很高。其中語(yǔ)文、政治兩科學(xué)生感到有難度，但題目類(lèi)型和中考接軌，重視根基學(xué)識(shí)與才能的測(cè)驗(yàn)，各科能反映出學(xué)生的真實(shí)水平。 各段勞績(jī)分布：本次考試我校有四科在全市前五名，政治、歷史名次相對(duì)較低，但都在全市前十名。但各段人數(shù)與教導(dǎo)局

2、的指標(biāo)任務(wù)數(shù)還相差很遠(yuǎn)，中考仍面臨巨大的壓力。 學(xué)生在考試中展現(xiàn)的問(wèn)題： 首先是審題不專(zhuān)心。好多同學(xué)沒(méi)弄懂題意就急于做題，從而失分嚴(yán)重。其次是書(shū)寫(xiě)不專(zhuān)心，步驟不模范。在收卷復(fù)查時(shí)，老師察覺(jué)學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，答題步驟不嚴(yán)謹(jǐn)，不模范。第三，學(xué)生不能真正理解學(xué)識(shí)和概念實(shí)際應(yīng)用才能也較差， 語(yǔ)言表達(dá)才能較差。第四，學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，幾乎每一個(gè)有優(yōu)秀生都存在 1-2 門(mén)的弱科。 老師復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題： 1、片面追求復(fù)習(xí)進(jìn)度，第一輪復(fù)習(xí)過(guò)于粗略，

3、學(xué)生根基學(xué)識(shí)復(fù)習(xí)效果不扎實(shí)。2、分層教學(xué)落實(shí)不到位，不能實(shí)時(shí)與不同層次的學(xué)生座談交流，未實(shí)時(shí)加強(qiáng)弱科補(bǔ)救、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，致使學(xué)生的弱科沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性提高。3,片面本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —比例關(guān)系。不宜千篇一律操縱過(guò)死，宜把自主權(quán)交給學(xué)生，使其查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡，提高總體勞績(jī)。課堂上把反復(fù)重復(fù)的內(nèi)容裁減，縮短講授時(shí)間，突出講方法，講典型，多練習(xí)，多反應(yīng)。 4、 抓好常規(guī)班級(jí)管理

4、 （1）向管理要質(zhì)量。班級(jí)管理要重視分層分類(lèi)管理，搞好四個(gè)幫扶工作，重點(diǎn)面向優(yōu)秀生和邊緣生，確保優(yōu)秀生考上重點(diǎn)高中，邊緣生考上高中，更加要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的重點(diǎn)管理，防止其心理變態(tài)和不良心緒的滋生曼延；對(duì)后進(jìn)生要關(guān)切關(guān)懷、多與家長(zhǎng)聯(lián)系?？偟闹笇?dǎo)思想是“保優(yōu)、促邊、推偏、穩(wěn)差“八字方針，面向全體，分類(lèi)指導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生落后，確保人人告成。 （2）班級(jí)要營(yíng)造濃重的迎考、備考空氣。通過(guò)模擬考試，考試心理講座，學(xué)生個(gè)別談話等多樣的方式，使每個(gè)學(xué)生明