小學(xué)道德與法治教學(xué)論文5篇

1、小學(xué)道德與法治教學(xué)論文 小學(xué)道德與法治教學(xué)論文 5 篇【篇一】基于小學(xué)道德與法治課與法治教育融合的思考摘要：法律和道德兩者的融合需要一個(gè)漸進(jìn)的過程,尤其在小學(xué)階段應(yīng)該依托道德與法治課的開發(fā)和構(gòu)建,幫助學(xué)生形成良好的法律規(guī)則意識(shí)和道德情操。因此,教學(xué)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系家庭、社會(huì)、校本課程共同開展,要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,要注重情境創(chuàng)設(shè),要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備。關(guān)鍵詞：道德與法治課;法治教育;融合道德與法治課與法治教育的融合是時(shí)代發(fā)展要求。

2、當(dāng)前,我國正向著法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體化建設(shè)的方向邁進(jìn)。道德與法治課既要教育學(xué)生繼承我國優(yōu)良的道德傳統(tǒng),做一個(gè)有修養(yǎng)的人,又要在課程中有意識(shí)地滲透法律法規(guī),并以最簡(jiǎn)潔的文字呈現(xiàn)相關(guān)法律條文。幫助學(xué)生樹立法治意識(shí),強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等,人人學(xué)法、守法,會(huì)用法律的武器保護(hù)自己。從 2016 年秋季學(xué)期開始,我國小學(xué)一年級(jí)思想品德課程名稱已經(jīng)從“品德與生活”改為“道德與法治”,并正式走入課堂。如何在道德與法治課堂教學(xué)中開展法治教育?

3、筆者結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》并根據(jù)自身工作經(jīng)歷,在道德與法治課與法治教育的融合方面開展了有益的嘗試,具體想法和實(shí)踐如下:舉行法制講座(每學(xué)期至少兩次),通過學(xué)生大力向社會(huì)廣泛宣傳,爭(zhēng)取人民群眾對(duì)學(xué)校普法教育的支持。二、道德與法治課與法治教育融合要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。道德與法治課必須聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活講法治,體現(xiàn)“法治源于生活,用于生活”的思想,以培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。以一年級(jí)上冊(cè)《學(xué)會(huì)自我保健》一課為例,教師將書本上的圖片資源

4、轉(zhuǎn)化為有本班特色的視頻,貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著,運(yùn)用講故事、參加交流會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生意識(shí)到自我保健的重要性,并掌握一定的自我保健知識(shí)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生說出自我發(fā)現(xiàn)、自我保護(hù)、自我預(yù)防的小妙招,入情入境,這和道德與法治課的生活性相契合。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),課上設(shè)計(jì)了貼心的活動(dòng),情境符合學(xué)生的年齡特征,并自然而然地引出“國際自我保健日” 。在學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)《綠色小衛(wèi)士》一課時(shí),讓學(xué)生通過說一說現(xiàn)實(shí)生活中的