職高類會計基礎教案

1、基礎會計教案 基礎會計教案一、 一、課程內容 課程內容《基礎會計》是會計學科的入門課程，也是財務會計專業(yè)的專業(yè)基礎課，是學習初級財務會計、中級財務會計、成本會計、管理會計和財務管理等專業(yè)課程的基礎。對于其他相關專業(yè)的學生來講，學習本課程是了解會計基本理論和基本方法的途徑，它有助于完善學生的專業(yè)知識結構，擴大學生的知識面。 本課程主要介紹了會計的基本理論、基本方法和基本技能。包括對會計的定義、會計核算的職能、會計核算的對象、會計核算方法、

2、會計核算的基本前提和一般性原則、會計要素和會計等式等基本理論的講解；詳細闡述會計科目和賬戶的設置、復式記賬原理、成本計算和財產清查、會計核算程序、會計工作組織等基本核算方法；全面介紹了會計憑證的填制、賬簿的登記和會計報表的編制等基本技能。二、教學方式方法 二、教學方式方法 在《基礎會計》的教學過程中，我們本著以人為本的教學理念，采用理論聯(lián)系實際的教學方法，決定在講授理論知識的基礎上根據(jù)會計實務操作性強的特點，對部分操作性強的章節(jié)進行相關

3、的實驗教學；如《基礎會計》中的填制會計憑證、登記賬簿、編制會計報表等內容，如果只在課堂上講理論既費時又達不到預期的效果，因此我們將要講授的內容制成多媒體課件，將所需的各個單據(jù)和整個填制過程完整地展示給學生，這樣既形象又生動，然后再進行配套的實驗教學讓學生根據(jù)所給資料進行仿真練習，從而充分調動學生的多種感官參與教學活動，真正實現(xiàn)教與學的互動。根據(jù)多年的教學經驗我們將理論課與實驗課的比例定為 3：1，這樣既提高了學生的動手能力，又使其所學的

4、理論知識得到了鞏固。三、配套實踐性教學內容 三、配套實踐性教學內容《基礎會計》是一門實踐性很強的課程，需要學生在學習中不斷進行實驗以增加感性認識。為此我校專門建立了會計模擬實驗室和會計電算化實驗室，組織學生進行會計模擬實驗，指導學生填制會計憑證（原始憑證的填制與審核、記賬憑證的填制與審核）登記會計賬簿、編制會計報表。我們對《基礎會計》這門課的教學，實現(xiàn)了實驗場地的現(xiàn)場化、實驗資料的標準化、實驗手段的規(guī)范化。會計模擬實驗提高了學生學習興趣

5、，深化課堂的理論教學，強化了實際操作技能，大大縮短了理論與實際的距離，為學生畢業(yè)后盡快適應實際工作打下了堅實的基礎。四、本課程的總要求 四、本課程的總要求在全面學習的基礎上，準確理解基本概念、基本原理，能夠應用復式記賬原理熟練處理經濟業(yè)務，能根據(jù)提供的實物單據(jù)準確填制會計憑證、登記賬簿、編制會計報表。第一章 第一章 總 論3、西漢與東漢：賬簿產生，如， “ 草流 ” 和 “ 謄清簿 ” ，設 “ 錢谷賬 ” 。 4、唐宋時期：官廳會計

6、把錢糧的收支分為四個部分 “ 原管、新收、已支、現(xiàn)在 ” 來反映財產的增減變化。 “ 四柱 ” （舊管 + 新收 - 開除 = 實在）式會計方法的應用，根據(jù)四柱結算法編造的賬簿稱為 “ 四柱清冊 ” 。 5、明末清初： “ 龍門賬 ” 的產生，把全部賬目分為四部分以及它們之間的關系為： “ 進 - 繳 = 存 - 該 ” ，分別相當于現(xiàn)代會計的收入、支出、資產和負債，期末編制 “ 進繳表 ” （資產負債表）和 “ 存該表 ” （利潤表）

7、。 6、我國在清朝后期從國外引進了借貸復式記賬法。7、會計科學在 20 世紀 30 年代逐步形成了為企業(yè)內部經營管理提供信息的管理會計體系，管理會計的產生與發(fā)展，是會計發(fā)展史上的一次偉大變革，從此，現(xiàn)代會計形成了財務會計和管理會計兩大分支。講完會計的相關概念后，教師可利用啟發(fā)式向學生提出：你怎么理解“經濟越發(fā)展， 講完會計的相關概念后，教師可利用啟發(fā)式向學生提出：你怎么理解“經濟越發(fā)展，會計越重要”？進行課堂討論。 會計越重要”？進行課

8、堂討論。二、會計的職能及特點 二、會計的職能及特點 （重點 重點）會計職能的定義： 會計職能的定義：會計職能是會計固有的功能，是會計本質的體現(xiàn)。所謂會計的職能是指會計在經濟管理中客觀上所具有的功能。 （一）會計的基本職能會計的基本職能是核算與監(jiān)督 1、會計核算的職能與特點 （1）核算職能的概念 會計的核算職能，主要是對各單位經濟活動全過程的合法性、合理性和有效性進行監(jiān)督。（2）核算職能的特點①會計主要以貨幣作為計量單位，從數(shù)量上核算各單