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1、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃政策解讀目錄農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃政策解讀 農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃政策解讀 ...........................11.農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展過程中存在的問題分析..................21.1 硬件設(shè)施缺乏...............................................................21.2 師資力量不足...........
2、....................................................21.3 生源減少,留守兒童數(shù)量增加...................................32.如何促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育水平的提高......................32.1 加大財政投入,建立教育保證資金...........................32.2 加強農(nóng)村地區(qū)師資隊伍的建設(shè)........
3、...........................42.3 關(guān)注對留守兒童的教育...............................................4一、中小學(xué)英語教學(xué)任務(wù)反差過大 一、中小學(xué)英語教學(xué)任務(wù)反差過大.......................................6三、教學(xué)設(shè)備、觀念和方法落后 三、教學(xué)設(shè)備、觀念和方法落后 .............................
4、.............7(一)英語教學(xué)不能脫離母語.........................................8(二)英語課被上成語法課.............................................8(三)強化英語知識的教學(xué),疏忽學(xué)生思維能力的培養(yǎng) ....................................................................
5、....................9一、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)餐的問題分析 一、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)餐的問題分析 .........................111.自建食堂,讓營養(yǎng)餐名副其實。................................12缺乏,影響了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)水平的提高。農(nóng)村學(xué)校引入信息化教學(xué)設(shè)備的時間還比較短,信息技術(shù)教學(xué)利用效率還比較低。由于教學(xué)儀器缺乏,圖書配備不到位、缺乏信息化教學(xué)技術(shù),而導(dǎo)致
6、農(nóng)村地區(qū)教學(xué)水平落后于城市地區(qū)。1.2 師資力量不足在農(nóng)村地區(qū),由于基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善,教室條件以及教師的宿舍條件較差,導(dǎo)致了很多優(yōu)秀教師不愿意到農(nóng)村地區(qū)從事教學(xué)活動。由于教學(xué)經(jīng)費缺乏,農(nóng)村地區(qū)的教師也很少外出進(jìn)行交流學(xué)習(xí),教師參與培訓(xùn)的機會較少。據(jù)2017 年發(fā)布的中國教育統(tǒng)計數(shù)據(jù),我國學(xué)校教職工與學(xué)生比例如下:城市初中 1:13.5,縣城初中 1:16,農(nóng)村初中1:18,城市小學(xué) 1:19,縣城小學(xué) 1:21,農(nóng)村小學(xué) 1:23。通過
7、數(shù)據(jù)得知,不論是小學(xué)還是初中,城市和縣城的師生比要比農(nóng)村地區(qū)的師生比低很多,學(xué)生多、專任教師少的問題在農(nóng)村學(xué)校尤為突出。這些綜合性因素導(dǎo)致了城市學(xué)校的師資力量優(yōu)于農(nóng)村地區(qū)。1.3 生源減少,留守兒童數(shù)量增加由于城鄉(xiāng)教育水平差距較大,越來越多的農(nóng)村家長更愿意將子女送到城市學(xué)校學(xué)習(xí),造成了農(nóng)村學(xué)校生源的流失。農(nóng)村勞動力的流失,也導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)留守兒童數(shù)量的增加。截止到 2017 年年底,中國農(nóng)村留守兒童的數(shù)量已經(jīng)突破了 6000 萬。留守兒
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