淺談生物信息題解題策略與技巧

1、最新 精品 Word 歡迎下載 可修改淺談生物信息題解題策略與技巧 淺談生物信息題解題策略與技巧陽(yáng)羨高級(jí)中學(xué) 屠菊芬 胡振杰 214207 08.10生物科考試說(shuō)明對(duì)學(xué)生的能力要求，其中之一就是“獲取信息的能力” 。即要求學(xué)生會(huì)鑒別、選擇試題中給出的相關(guān)生物學(xué)信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題，并且關(guān)注具有重大意義的生物學(xué)新進(jìn)展。根據(jù)這一要求擬定的試題，常常會(huì)在題中給考生一個(gè)新的問(wèn)題情境，使考生在新問(wèn)題情境中應(yīng)用他們所學(xué)

2、到的生物學(xué)知識(shí)或原理來(lái)解決這一問(wèn)題。這類(lèi)題目能更多地體現(xiàn)出生物高考“既遵循大綱，又不拘泥于大綱”的指導(dǎo)思想，著重考查考生對(duì)生物學(xué)知識(shí)深入理解和靈活運(yùn)用的情況。在近幾年的高考題中，材料信息題頻頻出現(xiàn)，成為高考題中一道靚麗的風(fēng)景。那么，材料信息題究竟有怎樣的特點(diǎn)?考生在解答這類(lèi)題時(shí)有哪些策略和技巧呢？一、材料信息題的特點(diǎn)（1）題材新，知識(shí)活 創(chuàng)設(shè)情景的題材一般取材較新,富有時(shí)代氣息, 材料信息主要來(lái)自科技、社會(huì)、環(huán)保等熱點(diǎn)問(wèn)題，涉及一些

3、學(xué)科或社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)?？忌仨殞?duì)新情景進(jìn)行認(rèn)真的分析、歸納，通過(guò)檢索舊知識(shí)，吸納新知識(shí)，探索出試題設(shè)置的實(shí)際問(wèn)題與中學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的相似點(diǎn)，從而將所學(xué)知識(shí)遷移到新情景中去。 （2）起點(diǎn)高，落點(diǎn)低信息題的命題多取材于重大的生物學(xué)成果或經(jīng)典的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，也有可能是大學(xué)知識(shí)的選摘，富有時(shí)代氣息。這些材料都是考生所不熟悉的，即材料的“起點(diǎn)高” 。但是，不管是多么新穎的材料，其解決問(wèn)題的知識(shí)，始終在我們的課本中，即落點(diǎn)低” 。比如癌癥、艾滋病、毒

4、品、興奮劑等素材，其知識(shí)落點(diǎn)一般是我們高中課本中的“癌癥的發(fā)病機(jī)理、癌細(xì)胞的特征”等等；艾滋病材料的知識(shí)落點(diǎn)一般為病毒的特征、艾滋病的發(fā)病機(jī)理以及免疫方面的知識(shí)；可持續(xù)發(fā)展一般與課本中的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)等知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系；而生物高科技材料則一般與“DNA 分子結(jié)構(gòu)、遺傳和變異、生殖方式”等知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系。一般情況下，新穎的材料只為了引出需要考查的具體知識(shí)。（3）即時(shí)學(xué)，即時(shí)用最新 精品 Word 歡迎下載 可修改樣的問(wèn)題，我們應(yīng)該

5、運(yùn)用已經(jīng)掌握的規(guī)律展開(kāi)聯(lián)想，尋找隱藏在材料之中的答案，運(yùn)用比較、歸納、推理等方法，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。（5）規(guī)范語(yǔ)言敘述，組織答案在需要進(jìn)行敘述的題目中，盡量用課本中的語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題。特別是生物術(shù)語(yǔ)一定要用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的語(yǔ)言表述問(wèn)題的答案。例 1 關(guān)于體溫調(diào)節(jié)中樞，有人提出“下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞起著調(diào)定點(diǎn)作用”的假說(shuō)：調(diào)定點(diǎn)假說(shuō)認(rèn)為：恒溫動(dòng)物的體溫調(diào)節(jié)類(lèi)似恒溫器的調(diào)節(jié)，它的調(diào)定點(diǎn)預(yù)設(shè)在某一數(shù)值(如37℃)，如果體溫偏離這個(gè)數(shù)值，則通過(guò)反

6、饋系統(tǒng)將信息送回下丘腦，下丘腦將這些信息與調(diào)定點(diǎn)比較，相應(yīng)的調(diào)節(jié)散熱機(jī)制或產(chǎn)熱機(jī)制，維持體溫的恒定。根據(jù)以上內(nèi)容回答下列問(wèn)題：①發(fā)燒這種病理狀態(tài)被看成是下丘腦神經(jīng)元受到某些因素(如細(xì)菌產(chǎn)生的毒素)的作用提高了調(diào)定點(diǎn)數(shù)值，在發(fā)病初期機(jī)體出現(xiàn)：皮膚血管 _、立毛肌 、骨骼肌 等現(xiàn)象。請(qǐng)利用調(diào)定點(diǎn)學(xué)說(shuō)解釋發(fā)燒時(shí)體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程 ②當(dāng)體溫超過(guò)

7、41℃時(shí)，體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)失去調(diào)節(jié)能力，應(yīng)及時(shí)采取輔助降溫措施，請(qǐng)?zhí)岢鲆环N迅速有效的物理或化學(xué)降溫措施 ③某些退燒藥物可以使過(guò)熱的體溫下降，請(qǐng)根據(jù)體溫調(diào)定點(diǎn)假說(shuō)推測(cè)其作用可能是： 【解析】本題提供的關(guān)于體溫調(diào)定點(diǎn)假說(shuō)的信息對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的、全新的內(nèi)容，這就要求同學(xué)們認(rèn)真讀取信息，將信息中的關(guān)鍵部分理解透徹，再結(jié)合所學(xué)的體溫調(diào)節(jié)知識(shí)和自己的實(shí)際生活經(jīng)