生物老師個(gè)人工作方案

1、生物老師個(gè)人工作方案 生物老師個(gè)人工作方案七班級上學(xué)期生物老師工作方案 一、教學(xué)總目標(biāo) 1、熟悉生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。 2、知道動(dòng)植物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系。 3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。 4、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進(jìn)行的。 5、增加動(dòng)手力量和試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量。 6、培育同學(xué)收集和處理

2、信息的力量。 二、同學(xué)狀況分析 (一)教材 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學(xué)生活閱歷動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究學(xué)問的發(fā)生和進(jìn)展，培育同學(xué)不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)，教材支配了豐富多采的有利于同學(xué)進(jìn)展的同學(xué)活動(dòng)。 (二)同學(xué)狀況 觀、不僅有利于老師把有關(guān)學(xué)問講清晰，而且利于同學(xué)理解內(nèi)容，便于記憶。 4、比較、歸納學(xué)習(xí)法： 通過對學(xué)問的比較歸納，可找出學(xué)問

3、之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明白。 5、綜合學(xué)習(xí)法： 引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的學(xué)問來解決生物學(xué)問題 四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配(共 21 周) 七班級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章方案用時(shí)： 第一單元 生物和生物圈 第一章 熟悉生物(第 1 周) 其次章 了解生物圈(第 2-3 周) 其次單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次 第一章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位(第 4-7 周) 其次章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(第 8-11 周) 第三單元 生物