老師個(gè)人工作總結(jié)

1、老師個(gè)人工作總結(jié) 老師個(gè)人工作總結(jié)老師個(gè)人工作總結(jié) 高一生物組 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（1） 、 （2）共二個(gè)班的生物教學(xué)工作，在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒，為了更好地提高以后的教學(xué)和同學(xué)管理工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)潔的總結(jié)如下。 一、教學(xué)工作 1.生物備課組工作及特色 （1）集體備課活動(dòng)：一周兩次的集體備課，仔細(xì)、扎實(shí)，對(duì)每一道題、每一個(gè)教

2、學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行爭(zhēng)論分析，生成教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案和活頁(yè)。 （2）組內(nèi)同課異構(gòu)，省市能手教學(xué)引領(lǐng)：開學(xué)初，各班級(jí)進(jìn)行組內(nèi)同課異構(gòu)活動(dòng)，省市能手上示范課，課后進(jìn)行評(píng)課議課，賜予確定也指出了不足，讓我們都受益匪淺。 2.個(gè)人教學(xué)工作 （1）仔細(xì)思索、討論“自、精、合、練”課堂教學(xué)模式，與自己的教學(xué)風(fēng)格合理的融合在一起，從形似做到神似，在合理使用“自、精、合、練”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，又不缺乏自己教學(xué)的特色和風(fēng)格。 （6）每次考試后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行試卷及成果分析，

3、把握每班、每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并與同層次班級(jí)做對(duì)比，好發(fā)覺問題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 （7）為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，樂觀主動(dòng)去聽其他老師的課，有很好的收獲?？傊┎杀婇L(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。 （8）我樂觀參與備課組內(nèi)的同課異構(gòu)活動(dòng)，每次都有很大的收獲，我們組的老師給我提出的珍貴看法讓我更上一層樓。 （9）樂觀主動(dòng)的參與學(xué)校進(jìn)行的每一次有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的工作。如賽教、微課制作大賽等。每一次都能發(fā)覺自己的不足，仔細(xì)反思，以便提高自