學校參加“國家中小教育智慧平臺”培訓(xùn)學習總結(jié)

1、學校參加“國家中小教育智慧平臺”培訓(xùn) 學校參加“國家中小教育智慧平臺”培訓(xùn)學習總結(jié) 學習總結(jié)提綱 提綱一、高度重視，動員部署“有力”二、精心組織，培訓(xùn)過程“有序” 三、搭建平臺，培訓(xùn)學習“有效”正文：為深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于數(shù)字中國建設(shè)的重要指示批示精神，推進實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，按照教育部門《關(guān)于組織開展義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022 年版）培訓(xùn)的通知》等文件要求，我校認真動員部署、組織開展好教師培訓(xùn)

2、學習。現(xiàn)將我?！皣抑行〗逃腔燮脚_”培訓(xùn)學習和總結(jié)情況如下：一、高度重視，動員部署“有力” 一、高度重視，動員部署“有力”為貫徹落實關(guān)于開展國家中小學智慧教育平臺應(yīng)用培訓(xùn)的通知，做好國家中小學智慧平臺的推廣應(yīng)用，引導(dǎo)教師積極借鑒平臺提供的優(yōu)質(zhì)改進教育教學，學校高度重視，把“國家中小教育智慧平臺”培訓(xùn)學習作為推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、加強教師隊伍建設(shè)的有效抓手，納入我校教師暑期培訓(xùn)課程體系。學校召開了專題會議，對此次培訓(xùn)學習的時間安排、培訓(xùn)要

3、求等作了說明，積極動員廣大教師參訓(xùn)，并向教師發(fā)出倡議廣泛宣傳介紹此次培訓(xùn)學習的主題和意義，充分激發(fā)教師學習的主動性、積極性。通過動員部署、發(fā)出倡議后，我校 105 名教師進行了注冊，實現(xiàn)了全員參與?！?3 — 國家中小教育智慧平臺培訓(xùn)學習取得較好成效。國家中小學智慧平臺為教師培訓(xùn)提供了一種新的學習方式，以教師專業(yè)需求為設(shè)計起點，平臺精準識別教師專業(yè)發(fā)展的境域化需求、動態(tài)性需求、個性化需求，以教師專業(yè)學習規(guī)律為設(shè)計基礎(chǔ)，緊扣提升教師心理健

4、康教育能力、指導(dǎo)和服務(wù)家庭教育能力、科學素養(yǎng)等方面提供學習資源，讓教師在家中就能和全國的名師、專家面對面交流，開拓了教師視野；國家中小學智慧教育平臺采用微課加課后答疑輔導(dǎo)的形式進行教學，教師可借助教學視頻實現(xiàn)雙師課堂教學；該平臺使課堂教學模式多樣化，教師利用資源平臺為學生發(fā)布任務(wù)，組織學生討論，借助平臺的交互群功能實現(xiàn)互動，小組交流，遇到難點聽線上講解，解決核心問題，總及時總結(jié)收獲，并適當安排課后拓展性任務(wù)和作業(yè)等等。國家中小學智慧教育

5、平臺起到積極作用，具體表現(xiàn)為：1.教師提高了對空中課堂的認識。國家中小學智慧教育平臺，是團隊備課、人教社專家審核定稿的優(yōu)質(zhì)教學視頻，正是能為大家提供教育資源的優(yōu)秀平臺。教師授課要善于并積極運用此類豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源，在嚴格落實雙減政策的基礎(chǔ)上備課、授課，做到提質(zhì)增效。2.空中課堂可采用微課加課后答疑輔導(dǎo)的形式來上，課堂上，教師可借助教學視頻實現(xiàn)雙師課堂教學。 3.課堂教學模式可以多樣化。教師可以利用資源平臺為學生發(fā)布任務(wù)，組織學生討論，