小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1. 1.小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁（犭）、虎字頭兩 個(gè)偏旁部首。能力目標(biāo)：正確流利地朗讀詞語(yǔ)，知道動(dòng)物是人類的朋友，要保護(hù)有益的動(dòng) 物。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀詞語(yǔ)，知道動(dòng)物是人類的朋友，要保護(hù)有益的動(dòng) 物。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程第

2、一課時(shí)一、激發(fā)興趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡去動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里，你最喜歡看什么動(dòng)物？今天， 老師把動(dòng)物園里的動(dòng)物請(qǐng)到了我們的班級(jí)，你們想不想知道有哪些動(dòng)物呢？下面 就讓我們一同來(lái)看一看吧！二、嘗試識(shí)字課件出示不注音的動(dòng)物名稱，學(xué)生嘗試讀出來(lái)，相機(jī)出示動(dòng)物圖片，并對(duì)能 讀出來(lái)的學(xué)生予以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的興趣。三、讀詞正音1、自由讀書上本課的詞語(yǔ)，把不認(rèn)識(shí)的字或不能讀準(zhǔn)字音的字圈出來(lái)，借 助拼音或請(qǐng)教同學(xué)弄清這些字的讀音。2、指

3、名讀注音詞語(yǔ)，注意正音。1、同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)并且會(huì)寫了一些動(dòng)物朋友的名字，那么，你對(duì) 他們的行為習(xí)慣、生活方式有沒(méi)有更深的了解呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你收 集到的有關(guān)本課本這十二種動(dòng)物的資料。聽(tīng)的同學(xué)可以就感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。2、小組介紹你收集到的其他動(dòng)物的圖片和資料。四、總結(jié)同學(xué)們。這節(jié)課你有什么收獲呢？是啊，動(dòng)物是我們的朋友，是地 球大家庭中不可缺少的一員，希望大家在課余時(shí)間里搜集更多的資料，為保護(hù)動(dòng) 物、保護(hù)地球盡一份力。五

4、、拓展延伸用你收集到的動(dòng)物的資料和圖片、謎語(yǔ)、兒歌等制作一份手抄報(bào)。2. 2.小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《樹(shù)和喜鵲》教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀 11 個(gè)生字；借助漢語(yǔ)拼音，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師：同學(xué)

5、們都有朋友嗎？，設(shè)想一下，如果沒(méi)有朋友會(huì)怎樣呢？學(xué)生自由發(fā)言2、引出課題，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，識(shí)記生字。1、自讀課文。初步感知課文內(nèi)容，產(chǎn)生讀書欲 望。2、利用課件范讀課文，邊聽(tīng)邊注意讀音。3、學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。4、交流識(shí)字方法。5、采取不同方式檢查識(shí)字情況。6、檢查讀書情況。三、再讀課文，交流理解。1、學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)自己對(duì)課文的理解及感受。讀了課文，你想說(shuō)些什么？2、理解“孤單