二年級下冊語文復(fù)習計劃

1、2018 語文學科部編本二年級下冊復(fù)習計劃為了迎接本學期的復(fù)習工作，根據(jù)《新課程標準》的教學理念，立足于順應(yīng)課改要求、促進全體學生的發(fā)展，為他們今后的學習奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學生開發(fā)潛能，學會學習，掌握復(fù)習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。特制定復(fù)習計劃如下：一、班級學生情況分析：1 、基本情況：本班的學生多來自于外來務(wù)工家庭。從學生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學年的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、

2、積極回答問題。學生作業(yè)較認真?？谡Z表達和習作也有進步。2 、基礎(chǔ)知識掌握情況：（1） 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。（2） 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整

3、潔，字跡端正，字體較美觀。（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。（4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。3 、學習習慣養(yǎng)成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強

4、，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。二、復(fù)習目標：1、全面復(fù)習本冊書要求會認的 450 個生字，要求會寫的 250 個生字，并能用常用字組詞或者說話。2、全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，通過復(fù)習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結(jié)合練習，以課本、學習樂園為復(fù)習材料，強化復(fù)習，打下堅實的基礎(chǔ)。爭對性地對學生進行知識2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。3、 根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自

5、主性作業(yè)。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。附：各單元知識小結(jié)第一單元知識小結(jié) 第一單元知識小結(jié)一、易讀錯的字 一、易讀錯的字古詩（shī） 村（cūn）居 化妝（zhuāng） 喝醉（zuì） 絲（sī tāo）絳 裁（cái）剪遮（zhē）掩 興致（zh

6、ì） 茁（zhuó）壯 花籽（zǐ） 絢（xuàn）麗 植（zhí）樹二、易寫錯的字 二、易寫錯的字綠：右邊的“錄” ，下面不是“水” 。柳：右邊是“卯” ，不要丟掉第七筆“丿” 。格：右邊是“各” ，不是“名” 。局：下面不是“可” 。三、會寫詞語 三、會寫詞語古詩 村居 兒童 碧綠 化妝 絲帶 剪刀 沖出 尋找 姑娘

7、 吐絲 柳枝 蕩秋千 鮮花 桃花 杏花 郵遞員 先生 原來大叔 郵局 東西 太太 做客 驚奇 去年 美好 一堆 禮物 鄧小平 植樹 格外 引人注目 滿意 休息 樹苗 河堤 堤岸 楊柳 柳條 吹拂 春風拂面 化妝 梳妝打扮 碧空如洗 興致勃勃 萬里無云 四、多音字 四、多音字cháng（長處） （長短）

8、 sì（似乎） （好似）長 似 zhǎng（長大） （長高） shì（似的） chōng（沖鋒槍） （向前沖） cáng（捉迷藏） （躲藏）沖 藏 chòng（沖著） zà