就會(huì)出現(xiàn)制度執(zhí)行起來(lái)不認(rèn)真貫徹起來(lái)不嚴(yán)格落實(shí)起來(lái)不到位等等問(wèn)題

1、就會(huì)出現(xiàn)制度執(zhí)行起來(lái)不 就會(huì)出現(xiàn)制度執(zhí)行起來(lái)不認(rèn)真、貫徹起來(lái)不嚴(yán)格、 認(rèn)真、貫徹起來(lái)不嚴(yán)格、落實(shí)起來(lái)不到位等等問(wèn) 落實(shí)起來(lái)不到位等等問(wèn)題。 題。篇一：落實(shí)制度存在的問(wèn)題和對(duì)策 篇一：落實(shí)制度存在的問(wèn)題和對(duì)策1、貫徹執(zhí)行集團(tuán)公司規(guī)章制度存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施 、貫徹執(zhí)行集團(tuán)公司規(guī)章制度存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施問(wèn)題：（一）對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)重視不夠。 問(wèn)題：（一）對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)重視不夠。每年上級(jí)檢察機(jī)關(guān)與黨委政府都有相應(yīng)的規(guī)章制度出 每年上級(jí)

2、檢察機(jī)關(guān)與黨委政府都有相應(yīng)的規(guī)章制度出臺(tái)，而基層檢察院平時(shí)專注于完成上級(jí)機(jī)關(guān)和黨委政府下 臺(tái)，而基層檢察院平時(shí)專注于完成上級(jí)機(jī)關(guān)和黨委政府下達(dá)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和政治理論學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué) 達(dá)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和政治理論學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)相對(duì)較少。如某基層檢察院， 習(xí)相對(duì)較少。如某基層檢察院，2005 至 2007 年均修訂和完 年均修訂和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，但 善了各項(xiàng)規(guī)章制度，但 3 年來(lái)組織干警學(xué)習(xí)的只有 年來(lái)組織干警學(xué)習(xí)的

3、只有 3 次， 次，平均每年才有 平均每年才有 1 次，而每年集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和政治理論 次，而每年集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和政治理論知識(shí)的時(shí)間不少于 知識(shí)的時(shí)間不少于 15 次。由于安排的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，個(gè)別 次。由于安排的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，個(gè)別干警對(duì)成冊(cè)的規(guī)章制度理解不深，影響了制度的貫徹和執(zhí) 干警對(duì)成冊(cè)的規(guī)章制度理解不深，影響了制度的貫徹和執(zhí)行。 行。（三）遵守規(guī)章制度的自覺(jué)性不高。 （三）遵守規(guī)章制度的自覺(jué)性不高。（五）對(duì)規(guī)章制度的落實(shí)督察不

4、夠。 （五）對(duì)規(guī)章制度的落實(shí)督察不夠。督促檢查是落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度的關(guān)鍵，督察不到位，工 督促檢查是落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度的關(guān)鍵，督察不到位，工作走過(guò)場(chǎng)，或者督察堅(jiān)持不了，規(guī)章制度就不可能真正落 作走過(guò)場(chǎng)，或者督察堅(jiān)持不了，規(guī)章制度就不可能真正落實(shí)到實(shí)處。 實(shí)到實(shí)處。當(dāng)前基層檢察院在規(guī)章的督察上存在的主要問(wèn)題有：一 當(dāng)前基層檢察院在規(guī)章的督察上存在的主要問(wèn)題有：一是督察責(zé)任不到位，有時(shí)由紀(jì)檢部門來(lái)督察，有時(shí)由業(yè)務(wù) 是督察責(zé)任不到位，有時(shí)由紀(jì)檢部

5、門來(lái)督察，有時(shí)由業(yè)務(wù)部門的負(fù)責(zé)人來(lái)督察；二是督察之后責(zé)任追究不力，對(duì)違 部門的負(fù)責(zé)人來(lái)督察；二是督察之后責(zé)任追究不力，對(duì)違反規(guī)定的干警，有時(shí)口頭教育批評(píng)了事，真正形成書(shū)面材 反規(guī)定的干警，有時(shí)口頭教育批評(píng)了事，真正形成書(shū)面材料的不多，造成下次再違反時(shí)還是口頭教育批評(píng)就過(guò)關(guān)； 料的不多，造成下次再違反時(shí)還是口頭教育批評(píng)就過(guò)關(guān)；三是督察的方式不夠靈活，有時(shí)只是為了應(yīng)付而督察，有 三是督察的方式不夠靈活，有時(shí)只是為了應(yīng)付而督察，有時(shí)不分青紅皂

6、白地訓(xùn)斥，對(duì)有特殊情況的干警沒(méi)有進(jìn)行具 時(shí)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，對(duì)有特殊情況的干警沒(méi)有進(jìn)行具體了解，不符合以人為本的要求。 體了解，不符合以人為本的要求。對(duì)策： 對(duì)策：二、加強(qiáng)落實(shí)規(guī)章制度的對(duì)策 二、加強(qiáng)落實(shí)規(guī)章制度的對(duì)策從目前基層檢察院落實(shí)規(guī)章制度存在的問(wèn)題來(lái)看，落實(shí) 從目前基層檢察院落實(shí)規(guī)章制度存在的問(wèn)題來(lái)看，落實(shí)工作只能加強(qiáng)，不能削弱。應(yīng)在合理性、科學(xué)性、可操作 工作只能加強(qiáng)，不能削弱。應(yīng)在合理性、科學(xué)性、可操作性方面加強(qiáng)基層檢察院