小學(xué)生文言文閱讀35篇(綜合練習(xí)題)

1、1文言文閱讀 文言文閱讀（一）詠 （一）詠 雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。 ”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。 ”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。1.解釋句中加點(diǎn)的詞。(1)未若柳絮因風(fēng)起（ ） （2)俄而雪驟（ ） (3)撒鹽空中差可擬（ ）

2、 （4）公欣然曰（ ）2.翻譯句子。（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”（2)即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。3.古代像謝道韞這樣聰穎機(jī)智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個(gè)這樣的示例嗎？（二） （二） 《論語(yǔ)》十二章 《論語(yǔ)》十二章子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 ”3學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自

3、反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。 ”其此之謂乎？ （節(jié)選自《禮記 學(xué)記》 ）1.給下列句中加點(diǎn)的字在括號(hào)中注音，在橫線上釋義。弗食，不知其旨（ ） 教學(xué)相長(zhǎng)也（ ） 雖有至道（ ） 知困，然后能自強(qiáng)也（ ） 2.翻譯句子。知不足，然后能自反也。

4、 《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。 ”其此之謂乎？3.本文在論述時(shí)先以“ ”作比，繼而引入“ ” ，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明，最后歸結(jié)到“ ”這個(gè)結(jié)論

5、。 （用原文填空）4.用精煉的語(yǔ)言概括出語(yǔ)段的中心意思。（四） （四） 歐陽(yáng)修論作文 歐陽(yáng)修論作文頃歲孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間以文字問(wèn)之。云：“無(wú)它術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工；世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見(jiàn)之。” 此公以其嘗試者告人，故尤有味。1.解釋下列旬中加點(diǎn)字。（1）嘗乘間以文字問(wèn)之 ( ) （2）惟勤讀書而多為之 (