三年級語文期中試卷分析和考后總結

1、 三年級語文期中試卷分析和考后總結 三年級語文期中試卷分析和考后總結張 娟對于三年級的語文試卷，我們似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以后，我的心里很不是滋味，我們班九十分以上的不足 10 人，分數集中到六十到八十之間，甚至還出現了不及格的現象。坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了為了在今后的教學工作中揚長避短，現將試卷做以全面分析。在今后的教學工作中揚長避短，

2、現將試卷做以全面分析。一、本次書面試卷的特點：本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。1．重積累。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學生進入三年級，已經認識了常用漢字，對漢字構字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一題拼一拼，寫一寫；第

3、二題給帶點的一變換形式，學生就茫然，所以老師在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。5、我們在出題時出現失誤，把第五單元的反問句和陳述句互換內容提前到了試卷上，結果好多學生不知所措，但有部分孩子互換的非常準確，課件平時的閱讀理解能力較強，不拘泥于課堂的收獲。6、古詩積累學生掌握不夠熟練。（二）、閱讀理解此題是既跟基礎知識有聯系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關，綜合考察了學生的語文綜合素養(yǎng)。1、劃去括號內不正確的讀音。有個別學生還是不審題，