2022年教師培訓(xùn)工作總結(jié)三篇2

1、2022年教師培訓(xùn)工作總結(jié)精選骨干教師是我區(qū)教師隊伍的中堅力量，我們把骨干教師 做繼續(xù)教育的中心任務(wù)。為進一步提高我區(qū)教師隊伍的整體 素質(zhì)，我們在貫徹各級行政部門有關(guān)教師培訓(xùn)的指示精神的 同時，結(jié)合我區(qū)實際，在骨干教師中廣泛開展了以教學(xué)改革 為載體，在教育教學(xué)中鍛煉、提高和成長的師培活動，充分 發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。在骨干教師培訓(xùn)中，我們堅持正面培訓(xùn)的原則，樹立正 確教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過程。我們的具體做法 是

2、：成立了骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，行使培訓(xùn)途徑設(shè)計、研 究和管理職能。并以“落實計劃、落實檢查、落實獎勵”督 導(dǎo)工作。加強人員的投入，在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，聘請 有關(guān)專家、學(xué)者，幫助指導(dǎo)骨干教師工作；抓好五個結(jié)合： 骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與備課 相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合；骨干教師的培 養(yǎng)與教研活動相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動相結(jié) 合。堅持四項原則:創(chuàng)造性原則；實踐性原則；開放性原貝?］； 針對

3、性原則在骨干教師的培訓(xùn)中，開展了豐富多彩的活動， 如觀摩活動、調(diào)講活動、聽評活動和競賽活動，以練促教， 以賽促推廣，提高教師素質(zhì)，保證培訓(xùn)質(zhì)量，在我校富有成 效的師培活動中，大批教師迅速成長起來，為骨干教師隊伍 的注入新的生機和活力。用。在合作中學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語言積累、培養(yǎng)學(xué)生 主動探究，同時也是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重 要途徑，要改變原有的學(xué)習(xí)方式，主要是實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn) 變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，是學(xué)習(xí)過程中的主人，教師首

4、先是 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴，其次是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問、討論、 讀書、作業(yè)的時間。學(xué)生讀懂的為體，教師不需要講解；學(xué) 生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生試講; 學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學(xué)生實在 不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播、評、導(dǎo)或精湛的講解。四、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實

5、施對于絕大多數(shù)教師而言，幾 乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué) 科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。 從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩 的問題，通過骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認(rèn)識中形成了 今后學(xué)校長遠的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想；(1)我們要從長遠的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計劃;(2)以學(xué)校教學(xué)為主張，開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究