初中音樂教學培養(yǎng)學生樂感及音樂鑒賞力的教學措施

1、初中音樂教學培養(yǎng)學生樂感及音樂鑒賞力的教學措施初中音樂教學培養(yǎng)學生樂 感及音樂鑒賞力的教學措施音樂樂感和鑒賞是音樂教學中的重要內容，在初中音樂教學中，掌握培養(yǎng)學生樂感和鑒賞力 的方法，是音樂教師需要具備的一項技能。1 .培養(yǎng)初中生樂感和鑒賞力的原則音樂是一門獨特的學科，相比于語言類的學科，音樂教學對學生的興趣更為重視。而且音樂 學習需要學生經過更多的實踐訓練。音樂對于個人隋感的表達更為直白和明確，學生在學習 該科目時隨著音樂曲目的不同所

2、置的場景也不同，只有身臨其境地感受音樂所要表達的感情, 才能更加深刻地體會到音樂的魅力。這種方式任何人都能夠通過感官感受，而培養(yǎng)學生的樂 感和音樂鑒賞力，則需要音樂教師的指導，讓學生能夠從專業(yè)的角度對不同的音樂進行評價。2 .初中音樂培養(yǎng)樂感和鑒賞力的方法2. 1加強視唱訓練音樂的內容十分豐富，要培養(yǎng)學生的樂感，就要加強理論知識基礎，再逐步地深入學習。教 師要強化學生的聽覺訓練和視唱訓練，聽覺訓練要從日常生活中引導，讓學生用心去感知音

3、樂。在聽覺訓練的基礎上，結合視唱訓練一起，如在演唱一首歌曲時，在教師的引導下先讓 學生進行視唱，對音樂旋律理解之后再讓學生唱出歌詞。2. 2鼓勵自主演唱音樂樂感是綜合音樂素養(yǎng)的基本內容，音樂教師要培養(yǎng)學生音樂欣賞能力，同時還要鼓。鈦 。生自主演唱。在引導學生理解音樂作品的時候，可以采用整體到局部的方法。如在欣賞《敢問路在何方》時，讓學生先從歌曲名和歌手方面對歌曲的思想感情進行整體地把握，然思考的 能力和個人表達能力。教師在教學過程中要靈

4、活運用各種手段引導學生對音樂進行對比分析。 對于不同的音樂，音樂家的創(chuàng)作、演奏和技巧方面都有著很大的差異性。所以教師要從這些 方面讓學生對不同的音樂進行比較，以促進音樂鑒賞能力的提高。教師可先從同一音樂作品 人手，讓學生對其不同的演繹形式進行比較。比如，原作與改編后的作品的對比。然后再對 不同作品進行比較，針對不同作品的演奏方式的不同進行對比。比如《春江花月夜》和《野 蜂飛舞》的主題、演奏方式和所要表達的主題就完全不一樣，但是在本質上兩