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1、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方案總結(jié)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方案總結(jié)(通用 17 篇) 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方案總結(jié) 篇 1這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級(jí) 115 班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深化討論教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。 教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此,了解和分析同學(xué)狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最
2、初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性,只是用心討論書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),同學(xué)易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù),怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況:一方面,農(nóng)村的同學(xué)英語(yǔ)聽,說(shuō)的力量相
3、對(duì)較弱,授課采納較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛樂(lè)觀,但中等生占是”quarter”了。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí),我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,同學(xué)們一開頭就被它吸引住了,顯得頗有樂(lè)觀性。用實(shí)物讓同學(xué)練習(xí)”What’sthetime?It’s……”的句型,同學(xué)特殊用功,教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反,我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)
4、非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。 備課充分,能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量,由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,就自然能夠吸引住同學(xué)。所以,老師每天都要有充分的精神,讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚
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