淺議音樂在物理教學(xué)中應(yīng)用

1、淺議音樂在物理教學(xué)中應(yīng)用［摘要］音樂是一門藝術(shù)，把音樂應(yīng)用于物理教學(xué)中, 能使學(xué)生對物理知識潛移默化，記憶深刻，化難為易。同時(shí), 把音樂應(yīng)用于物理教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，它能為學(xué)生創(chuàng) 設(shè)一個(gè)寬松，和諧，愉快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生情感，點(diǎn)燃 思想的火花，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在愉快中求知，使學(xué)生 對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生智力在課堂教 學(xué)活動中得到發(fā)展。［關(guān)鍵詞］音樂；興趣；愉悅；物理歌曲物理是一門原理、公式、單位、符號及圖形

2、很多，數(shù)據(jù) 運(yùn)算較復(fù)雜的理科學(xué)科，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)這門課程感到吃 力，甚至知難而退。本人在教學(xué)中針對這種情況進(jìn)行了一些 改革，即在物理教學(xué)中，適當(dāng)運(yùn)用一些音樂知識，編寫物理 歌曲授予學(xué)生，使之為物理課堂教學(xué)增添活力；同時(shí)，讓音 樂與物理巧妙結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使物理課 堂教學(xué)獲得良好的教學(xué)效果。現(xiàn)在，我就從以下幾方面談?wù)?淺見：一、把音樂應(yīng)用于物理課堂教學(xué)中，可以幫助學(xué)生解決 “記憶”之苦，靈活應(yīng)用知識物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基

3、礎(chǔ)的學(xué)科，讓學(xué)生做好探究實(shí)驗(yàn) 及教師應(yīng)做好演示實(shí)驗(yàn)，這是必然的事。但是由于原理復(fù)雜, 定律多，公式多，單位多等因素，盡管已經(jīng)通過探究操作、 討論等方式來加深理解和記憶，學(xué)生仍是很難記住原理、公 式等，以致不能靈活運(yùn)用的積極因素。那么，讓學(xué)生在這 節(jié)課的開始 5 分鐘唱一唱相關(guān)內(nèi)容的物理歌，也是一種很成 功很有效的方法。因?yàn)椤耙魳贰钡牧α亢軓?qiáng)大，它能調(diào)動全 體學(xué)生，一同進(jìn)行歌唱，一同進(jìn)入“歡快”的課堂氣氛，使 學(xué)生的情緒“愉快”起來，從

4、而勃發(fā)出“求知欲”，所有的 疲憊在此時(shí)已逃之夭夭。在創(chuàng)設(shè)好這樣一種優(yōu)良的教學(xué)情景 后，教師再講授新課，一定會達(dá)到事半功倍的效果。例如，在講解計(jì)算題時(shí)，每用到有關(guān)原理，就讓學(xué)生復(fù) 習(xí)唱一遍有關(guān)物理歌，使其開啟學(xué)生的思路之門，引導(dǎo)學(xué)生 復(fù)習(xí)解題原理及公式等。例題：如下圖所示，R1 和 R2 的阻值分別為 10Q 和 20Q ,電壓表 VI 的示數(shù)為 4V,求電流表和電壓表 V2 的 示數(shù)及電源電壓。在講解此題時(shí)，讓學(xué)生先復(fù)習(xí)唱《電路歌》第

5、一段、第二段、第三段，就能復(fù)習(xí)解題的重要原理及 公式：I 串=11 =12 ； I=UR ； U=IR； U 串=U1 +U2 等。這樣一來，學(xué)生在歡快的氣氛中復(fù)習(xí)了原理，教師講解 時(shí)，才能收到良好效果。又如在講解“滑動變阻器”的連接 方法及工作原理時(shí)，可以編《滑動變阻器歌》讓學(xué)生唱，內(nèi) 容如下：《滑動變阻器歌》遠(yuǎn)離值變大，滑片移近值變小，滑片遠(yuǎn)離值 變大。此后，每當(dāng)用到滑動變阻器的接法及原理，就讓學(xué)生唱 一唱《滑動變阻器歌》，一則清