2022浙江卷高考作文評(píng)析

1、2022浙江卷高考作文評(píng)析【審題】作文材料由三部分組成，第1部分是材料，有兩個(gè)段落，第1個(gè)段落是浙江省 施行的人才工程，揭示“全省高質(zhì)量發(fā)展水平持續(xù)提升”的原因，關(guān)鍵詞是人才。第2個(gè)段 落是列舉了浙江的兩位浙江青年“徐楓燦”“楊杰”和一個(gè)團(tuán)隊(duì)”之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究 中心團(tuán)隊(duì)”，他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)不同領(lǐng)域開拓創(chuàng)新所取得了成就。這里要抓住兩點(diǎn)，一是浙江 的青年和團(tuán)隊(duì)，“兩位浙江青年‘徐楓燦''楊杰'和一個(gè)團(tuán)隊(duì)'

2、;之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中 心團(tuán)隊(duì)’”，歸納起來就是“青年人才、浙江青年”“青年團(tuán)隊(duì)”。二是通過自身努力為“全省 高質(zhì)量發(fā)展水平持續(xù)提升”貢獻(xiàn)青春力量。”刻苦訓(xùn)練、滿分通過考核”“從一名普通的學(xué)徒 工成長(zhǎng)為‘浙江工匠'”“勇闖國(guó)內(nèi)智能超算領(lǐng)域‘無人區(qū)'“，歸納起來就是“勤奮努力”“刻 苦勇敢”。綜合起來就是“青年與奮斗”“青年與時(shí)代”等二元關(guān)系。第2部分是提示語，“以 上材料對(duì)你未來發(fā)展有什么啟示？請(qǐng)寫一篇文章?！弊⒁?/p>

3、是“對(duì)你未來發(fā)展有什么啟示”，就 是從上述材料中“我”有所啟發(fā)，命題者意在引導(dǎo)考生思考青春，“青春不是拿來揮霍的， 青春充滿奮斗的淚水”，“刻苦訓(xùn)練、滿分通過考核”“從一名普通的學(xué)徒工成長(zhǎng)為‘浙江工 匠’”“勇闖國(guó)內(nèi)智能超算領(lǐng)域‘無人區(qū)'”，用完全歸納法找到對(duì)取得成功的核心所在，“我” 仍然是主體，要考查的仍然是“我”對(duì)某一問題、事物、觀點(diǎn)的看法、體驗(yàn)、思考或評(píng)說。 “請(qǐng)寫一篇文章?！蹦且欢ㄊ菍懽h論文，亮出觀點(diǎn)展開分析或論述。

4、第3部分是審題要求， 這和往年的要求沒有改變?！玖⒁狻?.奮斗是青春的底色.指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字2 .自占英雄出少年.把青春獻(xiàn)給祖國(guó)，敢教日月?lián)Q新天3 .清澈的愛，只為中國(guó).人生萬事須自為，踵步江山即寥廓4 .追夢(mèng)青春的路上，奮斗作伴.欣賞你一往無前的奮斗姿態(tài) 圓夢(mèng)，奮斗不止曾經(jīng)繁華無比的浙江卷，19年”有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：作家寫作時(shí)心里要裝著讀者，多傾 聽讀者的呼聲。另一種看法是：作家寫作時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法，不為讀者所左右20 年“每個(gè)人

5、都有自己的人生坐標(biāo)，也有對(duì)未來的美好期望。家庭可能對(duì)我們有不同的預(yù)期， 社會(huì)也可能會(huì)賦予我們別樣的角色。在不斷變化的現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人與家庭、社會(huì)之間的落 差或錯(cuò)位難免會(huì)產(chǎn)生?！?，21年“有人把得與失看成終點(diǎn)，有人把得與失看成起點(diǎn)，有人把 得與失看成過程?！倍际菍⒁粋€(gè)事情或問題，看成兩方面或三方面，以思辨性的話題為主， 19年，作家與作品，從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，偏重于關(guān)系：20年個(gè)人和家庭、社會(huì)的落差 或錯(cuò)位，更是側(cè)重于關(guān)系；21年的三

6、種人對(duì)“得與失”的三種看法：是終點(diǎn)，是起點(diǎn)，是 過程，也是側(cè)重于對(duì)“得與失”關(guān)系的認(rèn)識(shí)。這些命題的一個(gè)最顯著的共同點(diǎn)是：包含著一 組關(guān)系，且在關(guān)系中隱含著一種“一分為二”看問題的思維方式，這是一種隱性的“二元對(duì) 立”或“三元關(guān)系”的思維方式。無論是“二元”關(guān)系，還是“三元關(guān)系”；無論是顯性的 指向性，還是隱性的指向性，“我”是主體，考查的是“我”對(duì)某一問題、事物、觀點(diǎn)的看 法、體驗(yàn)、思考或評(píng)說。主體?！扒榫辰浑H化類型寫作”模塊的搭建，就

7、需要生活這方厚實(shí)的大 地作為基礎(chǔ)，以思辨為把手，方能完成足于生活化與思辨性寫作。2、重點(diǎn)關(guān)注材料作文，緊盯社會(huì)熱點(diǎn)，回歸傳統(tǒng)，關(guān)注火熱的生活。如書寫家國(guó)、家園的真情，彰顯家國(guó)之志的作文積累等。做好關(guān)注新材料作文，仍然緊 盯社會(huì)熱點(diǎn)和暖評(píng)，讓正能量仍然成為社會(huì)的主流，并回歸傳統(tǒng)。我們必須在正確理解材料的基礎(chǔ)上，確保你的理解不會(huì)走偏，不妨參考以下步驟。第一步，閱讀作文材料，分清層次，用一兩句話概括主要內(nèi)容，并且根據(jù)主要內(nèi)容提煉 出關(guān)鍵詞；第

8、二步，總結(jié)材料背后隱含的觀點(diǎn)或傾向性；第三步，“我”的觀點(diǎn)與見解；第四步，驗(yàn)證我的觀點(diǎn)是否契合材料的主要內(nèi)容。3 .作文，思維品質(zhì)的提升，寫出思想的深刻性浙江省高考作文近兒年都非常強(qiáng)調(diào)關(guān)系型和思辨性。因此在思維訓(xùn)練下功夫。但全國(guó)卷 關(guān)注應(yīng)用能力，回歸立足于生活實(shí)踐與思維品質(zhì)的提升。表達(dá)與思維是相依相存的關(guān)系，在 進(jìn)行書面表達(dá)時(shí)，無論是審題立意、素材加工，還是列提綱和文筆的潤(rùn)色，都離不開思維的 呈現(xiàn)。如深刻地看問題，發(fā)現(xiàn)問題后，用富有邏輯

9、性的富有文采性的語言進(jìn)行加工表達(dá)，讓 理性的思辨與斐然的文采共舞。4 .繼續(xù)加強(qiáng)“有文采”的訓(xùn)練，注意整理和積累。學(xué)會(huì)使用語言上的“濾鏡”“美顏”功能：應(yīng)該美顏的就美顏，應(yīng)該濾鏡的就濾鏡，應(yīng)該 施粉的就施粉……總之，根據(jù)文章的需要，“淡妝”也罷，“濃抹”也好，對(duì)原材料進(jìn)行巧妙 的裝扮，進(jìn)行詳略的搭配與分工。句式上，長(zhǎng)短句、整散句、反問句、排比等修辭要運(yùn)用， 仿句練習(xí)不可少。當(dāng)然，這一切都是在“有思想”的前提下進(jìn)行的。語言是需要模仿的，

10、也 需要積累的。5 .閱讀，仍是提升高考寫作水平的重要法寶。得語文者得天下，得作文者得天下。” 60分的作文，堪稱高考語文的重頭戲。高考作文 中，最重要的是要凸顯出厚重的“豬肚”，當(dāng)然也少不了華美的“鳳頭”，和響亮有力的“豹 尾二這就需要經(jīng)典閱讀的引領(lǐng)。經(jīng)典的閱讀，可以用這句話來形象地概括：“始終有兩種力 量，在我們一生中激蕩。一種推著我們向外走，一種拉著我們向內(nèi)收。一種力量去遠(yuǎn)方， 種力量回原鄉(xiāng)?！痹谡Z言建構(gòu)與運(yùn)用方面，無論是口頭