語言的演變說課稿

1、 語言的演變說課稿 語言的演變說課稿活動(dòng)目標(biāo)：1、了解中國(guó)漢字是由象形字演化而來的，熟悉一些古代的象形字。 2、對(duì)中國(guó)漢字感興趣。 活動(dòng)預(yù)備：象形字（相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字）若干、圖片（漢字演化的過程） 。 活動(dòng)重點(diǎn)：了解中國(guó)漢字是由象形字演化而來的。 活動(dòng)難點(diǎn)：辨識(shí)古漢字。 活動(dòng)過程： 1、想一想： 1）出事象形字“孕” 。 ——“這是什么？” “看上去像什么？” 2）

2、教師引出問題。 ——“其實(shí)這不是一幅畫，而是一個(gè)字，猜猜是什么字？” 2、看一看： 1）引導(dǎo)幼兒辨識(shí)古漢字。 ——“古代的漢字為什么像一幅畫，現(xiàn)在的漢字又是怎么得來的呢？” 2）請(qǐng)幼兒看圖片“漢字的演化” ，了解中國(guó)漢字的演化過程。 淺顯易懂。 二、教學(xué)法 1，啟發(fā)式：教學(xué)時(shí)，采納任務(wù)式教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，表達(dá)“動(dòng)中學(xué)”的思想，有利于激發(fā)學(xué)生的思維和參加課堂活動(dòng)的積極性，充分表達(dá)了語言教學(xué)的互動(dòng)性。 2、采納講練結(jié)合的方式：調(diào)動(dòng)學(xué)生

3、學(xué)習(xí)積極性，從復(fù)習(xí)已學(xué)過的學(xué)問入手，先著眼把握整體框架，再逐層逐節(jié)消化，最終用適量練習(xí)擴(kuò)展學(xué)問面。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問目標(biāo)：把握如何運(yùn)用說明文的說明方法與論證方式。 2、力量目標(biāo)：理論聯(lián)系實(shí)際，積極運(yùn)用本文所學(xué)的學(xué)問解釋相關(guān)的語言現(xiàn)象，促進(jìn)文言文的學(xué)習(xí)。 3、德育目標(biāo)：了解祖國(guó)的語言文字，喜愛祖國(guó)的語言文字，正確標(biāo)準(zhǔn)地使用祖國(guó)的語言文字。 四、教學(xué)重點(diǎn) 理清文章的說明方法與論證思路，并講講解明文的學(xué)問要點(diǎn)。 五、教學(xué)難點(diǎn) 古今漢語在