2023年秀優(yōu)帶班班主任感悟心得體會

1、2023年秀優(yōu)帶班班主任感悟心得班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和，是聯(lián)系班級中 各科教師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會 的橋梁，是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進學(xué)生面全健康成長 的骨干力量。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色 ——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者；在學(xué)生眼 中，班主任是班級工作的；在家長眼中，班主任是班級工作 的教育者，是孩子的第二家長。從事小學(xué)班主任工作多年， 在實踐中也深刻地認識到班主任工作成

2、功與否，直接關(guān)系到 學(xué)生的健康和面全發(fā)展，直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進 行。如何有效地開展班主任工作，是擺我們面前的課題。下 面談?wù)勎覀€人的體會。一、自身修養(yǎng)班主任對其本職工作有無責(zé)任感，是否愛 學(xué)生，是做好班主任工作的前提。小學(xué)生，特別是處于低年級的學(xué)生，都會表現(xiàn)出強烈的 向師性，具有尊重教師，樂意接受教師的教導(dǎo)，希望得到教 師的表揚、重視、關(guān)懷。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班 主任，由于自身素養(yǎng)、心理素質(zhì)不高，表現(xiàn)出不負責(zé)任，對

3、 學(xué)生漠不關(guān)心的態(tài)度，教育方法不當，如說話時諷刺挖苦， 有體罰現(xiàn)象，傷害了學(xué)生，甚至造成學(xué)生的心理障礙。我記 得我剛出來帶的一批學(xué)生，一出來，我就接任了一年級的班 主任，在教育時喜歡下馬威，立師道尊嚴，表面上學(xué)生很乖、 聽話，認為學(xué)生嚇一嚇就能教好，實際上老師在時一個樣， 不在時另一個樣，學(xué)生成為兩面人，特別虛偽，其效果甚在接一個四年級班的時候，小學(xué)生處于 中年級，爭強好勝，加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子 游戲機室，本班有不少的男生

4、迷戀上去，造成無心向?qū)W，思 想品德極差，直接影響了班風(fēng)，整個班都陷入了黑洞之中。 這時，我不失時機制訂了《爭當文明學(xué)生，從我做起》，及 時給學(xué)生敲響了警鐘，教育學(xué)生明辨是非，收到較好的效果。 一方面是按章辦事，強化管理，嚴格要求學(xué)生。要工作中， 抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過 錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學(xué) 生喜歡睡懶覺，不肯起床，這須必引起重視，及時進行教育, 嚴格要求，嚴格管理，使學(xué)生認

5、識到怎樣才能做好，對那些 遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，須必毫不留情地要求他們改掉，不能 出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是秀優(yōu)學(xué)生還是進后 生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建 良好的班風(fēng)提供了基本的保障。其次，另一方面是學(xué)習(xí)時事，參與各項活動。學(xué)生也是 社會的一員，他們的成長離不開社會，如教師孤立的把學(xué)生 放在一個籠子，長大后他們又會成什么的樣子。作為班主任 應(yīng)該多指導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)心國家大事，多留心周圍的一事一 物，處處