當(dāng)前中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況分析

1、當(dāng)前中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況分析【摘要】近幾年中國就業(yè)問題口益突出。由于國際金融危機(jī)的影響，高校畢業(yè)生就業(yè) 形勢更加嚴(yán)峻。2009年全國普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生611 7J,比上年凈增52萬人， 加上歷年累計(jì)的未就業(yè)高校畢業(yè)生，有710萬畢業(yè)生需要就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè) 問題直接關(guān)系到他們牛存發(fā)展的利益，關(guān)系到數(shù)百萬家庭的民牛和社會(huì)的穩(wěn)定。 大學(xué)生就業(yè)之難，失業(yè)人數(shù)之多，已經(jīng)成為無法改變的現(xiàn)實(shí)，但是，進(jìn)入社會(huì)上 的大學(xué)生，大多要靠自己來養(yǎng)活自己，因

2、此，找到一份適合自己的工作，又是如 此的迫在眉睫。這樣，現(xiàn)實(shí)中找不到工作，又必須有一份工作，這種近乎悖論的 情況到底怎么才能解決呢？【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè)狀況自主創(chuàng)業(yè)【正文】伴隨著我國大學(xué)生就業(yè)困難問題的出現(xiàn)，現(xiàn)今社會(huì)的焦點(diǎn)均聚焦于大學(xué)生的 創(chuàng)業(yè)問題上來。近年來，“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)” 一詞已經(jīng)屢見不鮮，在就業(yè)如此困 難的情況下，有些人開始學(xué)著自己創(chuàng)業(yè)。然而，多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 的重要性，但準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)或真正創(chuàng)業(yè)的卻鳳毛麟角。大學(xué)生

3、作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)群體，其優(yōu)勢在于大學(xué)生年輕有活力、勇于 拼搏，而且他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力很強(qiáng)，家庭負(fù)擔(dān)也較輕，相對(duì)于其它群體 來說，知識(shí)技能也很多。由此可見，大學(xué)生作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)群體擁有更多的人力資 本和巨大的發(fā)展?jié)摿?，是我國?chuàng)業(yè)的主力軍。然而，盡管有諸多創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，現(xiàn)實(shí)中很多大學(xué)生卻并沒有選擇自主創(chuàng)業(yè)之路。 有的大學(xué)生認(rèn)為“資金缺乏”是最主耍的障礙，而且對(duì)于在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境下生活 的學(xué)生而言，他們的的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系明顯比那些在

4、社會(huì)上摸爬滾打了多年 的人要匱乏的多，并且有的大學(xué)生家長十分反對(duì)自己的孩子自主創(chuàng)業(yè)，以上因素 都不同程度地影響了大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)夢想轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實(shí)的可能。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能改變這種狀況呢？一、外部環(huán)境的改變1、政府以及社會(huì)的幫助溫家堡總理在政府工作報(bào)告中談到促進(jìn)就業(yè)問題的時(shí)候，把安排好大學(xué)生的 就業(yè)問題擺在了一個(gè)非常突出的位置。在鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)方面，可能政府會(huì)拿出一部分 錢來支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從多種渠道推動(dòng)大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。由此可見，在政府的

5、政策上，國家述是十分支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的。而在社會(huì)上，一些企業(yè)也可以設(shè) 立創(chuàng)業(yè)基金，這樣不僅可以為企業(yè)培養(yǎng)更多有用的人才，還可以幫助大學(xué)生減少 就業(yè)壓力，為國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。2、學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)今大多數(shù)的大學(xué)生沒有接受過創(chuàng)業(yè)教育，這意味著需要推動(dòng)高校創(chuàng)業(yè)教 育，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的智力支持。對(duì)“如何促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育”這一問題，大 ?部分的大學(xué)牛希望能改善實(shí)踐指導(dǎo)，而有的大學(xué)牛選擇了 “提供資金支持”，另 外一些大學(xué)生則希望學(xué)校能夠完善

6、教育內(nèi)容，讓學(xué)生和老師多多交流。哪種創(chuàng)業(yè) 教育形式才是有效的呢？我覺得選擇“去企業(yè)實(shí)習(xí)”的大學(xué)生肯定是最多的。雖 然學(xué)校會(huì)舉辦“創(chuàng)業(yè)大賽”，但那并不能真正的體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)的真實(shí)狀況。而邀請 成功企業(yè)家來學(xué)校進(jìn)行講座也是必不可少的一種方法。以上，一方面說明了大學(xué) 牛非常需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)，另一方面，也反映了大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容和形 式提出了更高的要求，需要高校為人學(xué)生營造一個(gè)更加豐富、實(shí)用的創(chuàng)業(yè)教育環(huán) 境。3、家長的鼎立支持其實(shí)，關(guān)于創(chuàng)業(yè)教

7、育，不僅僅應(yīng)當(dāng)向?qū)W生開放，對(duì)于家長的教育也是必不可 少的。大多數(shù)的學(xué)生家長不愿意讓自己的孩子自主創(chuàng)業(yè)，是因?yàn)樗麄冇X得創(chuàng)業(yè)太 辛苦了，怕孩子吃苦、受打擊。然而，不經(jīng)歷磨難，又怎能獲得成功。人學(xué)生不 能一直做溫室里的花朵，在年輕時(shí)多多磨礪一番，對(duì)以后的人生也是很有好處的。 所以說家長應(yīng)當(dāng)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，若是家庭狀況允許的話，也可以提供一些資金 支持。二、大學(xué)生自身的改變即使創(chuàng)業(yè)環(huán)境很優(yōu)越，如果大學(xué)生自身沒有創(chuàng)業(yè)意愿或創(chuàng)業(yè)能力也無濟(jì)于 事。因

8、此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展最終還是取決于大學(xué)生本人。許多大學(xué)生主要是根 據(jù)其個(gè)人偏好和創(chuàng)業(yè)的成本收益比較做岀是否創(chuàng)業(yè)的選擇的。如果不喜歡創(chuàng)業(yè)或 觀念上無法接受創(chuàng)業(yè)或者有其他更好的選擇，這意味著創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本很高或風(fēng) 險(xiǎn)太大、創(chuàng)業(yè)成功率很低，這都將導(dǎo)致大學(xué)牛放棄自主創(chuàng)業(yè)。然而，隨著我國大學(xué)畢業(yè)生日益增多及國際金融危機(jī)帶來的負(fù)面影響，我國 的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本正呈下降趨勢。 在創(chuàng)業(yè)和失業(yè)兩者中，大學(xué)生選擇前者

9、顯然是更有利的。因?yàn)槿绻I(yè)，大學(xué)生 畢業(yè)后不但沒有收入，其原有的人力資本也會(huì)隨時(shí)間的推移而貶值。相反，如果 選擇創(chuàng)業(yè)，將不僅有機(jī)會(huì)獲得一份不錯(cuò)的收入，而且隨著工作經(jīng)驗(yàn)和“隱性知 識(shí)”的不斷積累，人力資本也會(huì)以加速方式不斷增值，為將來進(jìn)一步進(jìn)入更高級(jí) 的勞動(dòng)力市場或創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。同時(shí)，近幾年我國制定了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 的優(yōu)惠政策，而且扶持力度越來越大，這意味著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際成本的進(jìn)一步降 低。而在市場經(jīng)濟(jì)條件下，較高的個(gè)人收益是其為

10、社會(huì)做岀了更大貢獻(xiàn)的體現(xiàn)， 創(chuàng)業(yè)者會(huì)以此獲得社會(huì)更大程度的尊重。因此，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性， 同時(shí)從理論和實(shí)踐層而提高各方而的能力，全而提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。 大學(xué)生由于歷史的慣性，社會(huì)的復(fù)雜，以及自己的條件所限，在創(chuàng)業(yè)這條路上面 臨著種種困難和極大的風(fēng)險(xiǎn)。但是時(shí)代已經(jīng)賦予了大學(xué)生期待和責(zé)任，成就未來 就得闖出自己的一片天?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】《經(jīng)濟(jì)縱橫》2010年第6期《我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查分析