當(dāng)前我國大學(xué)生責(zé)任教育探究.pdf

1、責(zé)任教育是一個有現(xiàn)實(shí)針對性和科學(xué)的選題，也是一個具有現(xiàn)實(shí)發(fā)展?jié)摿臀磥戆l(fā)展前途的選題，更是針對青年大學(xué)生生活實(shí)際，促進(jìn)青年大學(xué)生全面發(fā)展的選題。加強(qiáng)責(zé)任教育己成為國際社會、國家領(lǐng)導(dǎo)層以及全社會共同關(guān)注的問題。對大學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育是我國社會轉(zhuǎn)型與全球化發(fā)展的必然要求。責(zé)任教育是新時(shí)期高校德育工作的重要內(nèi)容之一，也是開展思想政治教育的一個新途徑。無論形勢如何變化，責(zé)任教育都是一種必須要做的道德教育。所謂責(zé)任教育，是指教育者有目的、有計(jì)劃地通

2、過一定的教育內(nèi)容、途徑和方法，對責(zé)任主體實(shí)施培養(yǎng)責(zé)任的教育。大學(xué)生責(zé)任教育，是指以大學(xué)生為教育對象進(jìn)行的以“負(fù)責(zé)任”為核心的思想政治教育和品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，增強(qiáng)學(xué)生對祖國和民族、對社會和環(huán)境、對家庭和鄰里、對自己的責(zé)任感和負(fù)責(zé)任精神，并外化為忠于祖國、獻(xiàn)身社會、關(guān)心他人、保護(hù)環(huán)境、完善自我的責(zé)任行為，塑造科學(xué)的責(zé)任觀。 當(dāng)前，關(guān)于責(zé)任教育的理論研究，主要集中在三個方面:一是關(guān)于責(zé)任教育對社會道德建設(shè)意義和作用方面的研

3、究；二是有關(guān)責(zé)任的概念、特點(diǎn)、責(zé)任的精神實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)意義，責(zé)任意識在社會進(jìn)程中所發(fā)揮的重要作用方面的研究；三是一些責(zé)任教育方法方面的研究。本論文結(jié)合自己的問卷調(diào)查訪談以及自己置身校園的感受發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國大學(xué)生的責(zé)任意識呈弱化甚至被淡化的趨勢，主要表現(xiàn)為：一、大學(xué)生責(zé)任意識群體上的差異性；二、大學(xué)生責(zé)任意識總體上的薄弱性。這些現(xiàn)狀突出了當(dāng)前我國德育工作中責(zé)任教育的不足，側(cè)面反映了加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任教育的必要性和研究的重要現(xiàn)實(shí)意義。之后分析了當(dāng)前

4、我國大學(xué)生責(zé)任意識弱化的原因。論文在界定責(zé)任、責(zé)任教育的內(nèi)涵、特征和為責(zé)任教育尋找一定的理論依據(jù)基礎(chǔ)上，根據(jù)調(diào)查和訪談的結(jié)果提出了一些加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任教育的若干策略探索：一是對大學(xué)生責(zé)任教育目標(biāo)定位的探索包括明確大學(xué)生所應(yīng)承擔(dān)的人生責(zé)任、注重大學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)、注重大學(xué)生人格的發(fā)展。二是對大學(xué)生責(zé)任教育內(nèi)容體系的探索即強(qiáng)化生命責(zé)任教育，促使學(xué)生尊重和愛惜生命；加強(qiáng)學(xué)生的行為責(zé)任教育，提高學(xué)生對自己行為負(fù)責(zé)的能力；重視成才責(zé)任教育，激發(fā)學(xué)生