四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案－3.3特殊方法解答問題｜冀教版

1、第三單元第三節(jié)特殊方法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 第三單元第三節(jié)特殊方法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元第三節(jié)，特殊方法解決問題(教 材第 30~31 頁) 學(xué)情分析： 學(xué)情分析：學(xué)生此前已經(jīng)掌握了兩級(jí)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，具有初步的分析問題和解決問題的能力，嘗試過把分步算式改寫成一個(gè)算式，并且在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了例 1、例 2 和例 3，學(xué)習(xí)例 4 是對學(xué)生在分析問題和解決問題能力上的 提高。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)

2、目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷用自己的方法解決問題并與他人交流自己算法的過程。2. 能用自己的方法解答乘除兩步計(jì)算的簡單問題，體會(huì)解決問題方法和策略的多樣化。3. 在與他人交流的過程中，能較好地理解他人的解題思路和方法。培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1. 會(huì)分析兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，找出中間問題，確定先算什么，再算什么。2. 能夠正確使用小括號(hào)，利用小括號(hào)列出兩步應(yīng)用題的綜合算式，并且能進(jìn)行計(jì)算。3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)

3、特點(diǎn)靈活選用合適的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：在列綜合算式時(shí)，如何通過添加小括號(hào)來強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 談話導(dǎo)入1.課件出示例四：今天我們到電視機(jī)廠去看一看電視機(jī)的生產(chǎn)情況：電視機(jī)廠 3 天生產(chǎn)電視機(jī) 108 臺(tái)。問：你能提出什么問題？（一天生產(chǎn)電視機(jī)多少臺(tái)？并讓學(xué)生解答）108÷3=36（臺(tái)） （學(xué)生回答，教師板書）問：你還可以提出什么問題？ （引導(dǎo)學(xué)生提出類似問題，比如“7 天生產(chǎn)電視機(jī)多少臺(tái)”等。

4、 ）2.課件出示問題（1）：照這樣計(jì)算，半個(gè)月生產(chǎn)電視機(jī)多少臺(tái)？（幫助學(xué)生理解“照這樣計(jì)算”的含義及半個(gè)月的時(shí)間是多少，鼓勵(lì)學(xué)生 自己解決問題。 ）36×15=540（臺(tái)） （學(xué)生回答，教師板書） 談話：我們將中間的問題去掉，剛才的兩個(gè)問題就變成了一個(gè)兩步計(jì)算的應(yīng)用題。 （引出新課）二、 學(xué)習(xí)新知1. 課件出示：今天我們到電視機(jī)廠去看一看電視機(jī)的生產(chǎn)情況：電視機(jī)廠3 天生產(chǎn)電視機(jī) 108 臺(tái)。照這樣計(jì)算，半個(gè)月生產(chǎn)電視機(jī)多少臺(tái)

5、？談話：同學(xué)們想一想，怎樣計(jì)算這道題呢？試著算一算吧。108÷3=36（臺(tái)）36×15=540（臺(tái)） （啟發(fā)學(xué)生把兩個(gè)算式改寫成一個(gè)算式，在全班交流時(shí)說說算式中的每步臺(tái)，再算 15 天生產(chǎn)多少臺(tái)，這種算法在兩個(gè)算式改寫成一個(gè)算式時(shí)，不用加小 括號(hào)。另一種算法是先算 15 天里有幾個(gè) 3 天，再算共生產(chǎn)多少臺(tái)，這種算法把兩個(gè)算式改寫成一個(gè)算式時(shí)，需要加小括號(hào)。在這里要強(qiáng)調(diào)加小括號(hào)的必要 性。第二個(gè)問題是一個(gè)連除問題，把