四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－6.3.2億以上數(shù)的改寫；感受一億｜冀教版

1、《一億有多大》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第 74 頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生通過(guò)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。二、通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，使學(xué)生獲得探究問(wèn)題的方法，會(huì)解決類似的問(wèn)題。三、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。教學(xué)重點(diǎn)：理解大數(shù)的意義，建立數(shù)感，提高推算能力。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的量獲得直觀感受一億有多大。教具準(zhǔn)備：紙，學(xué)習(xí)記錄單，直尺。教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題，引入新課師：“孩子們，前兩天老

2、師看報(bào)紙，看到幾位商人的年收入報(bào)告，現(xiàn)在我想知道他們十年的收入，你能幫老師來(lái)算算嗎？再來(lái)看看這是 2015 年人口普查，中國(guó)全國(guó)約 13 億人口，同學(xué)們億這個(gè)數(shù)是很大的數(shù)，那一億到底有多大呢？今天這節(jié)課，我們就借助身邊熟悉的事物，共同體驗(yàn)一億有多大。”（板書(shū)課題）二、確定方案，探究驗(yàn)證1、提出問(wèn)題，猜想假設(shè)師：下面我們來(lái)看兩個(gè)有趣的問(wèn)題：（1）一億張紙摞起來(lái)有多高? （2）讀一億個(gè)字需要多久?大家首先來(lái)猜一猜··&

3、#183;···猜測(cè)與實(shí)際是否一致呢？就讓我們一起親手驗(yàn)證吧！2、擬定方案，交流優(yōu)化（1）小組討論確定研究方案師：“請(qǐng)無(wú)敵隊(duì)探究第一個(gè)問(wèn)題：一億張紙摞起來(lái)有多高？請(qǐng)必勝隊(duì)探究第二個(gè)問(wèn)題：讀一億個(gè)字需要多久？探究之前，大家還有一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們閉起眼睛，想想你研究的什么問(wèn)題，再思考一下你打算怎么測(cè)量出答案？現(xiàn)在以四人為一組，把你們小組想的最優(yōu)方案寫到 1 號(hào)記錄單上。（2）小組匯報(bào)提出要求，師：“現(xiàn)在找同學(xué)分

4、享他的方案，在同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)大家認(rèn)真傾3、師：這節(jié)數(shù)學(xué)課馬上接近尾聲了，你學(xué)到了什么？4、最后給大家留一個(gè)有趣的問(wèn)題供大家下課去研究吧：如果十三億人緊挨著排成一列出校門，從第一個(gè)人出校門算起，到最后一個(gè)人出去，需要多長(zhǎng)時(shí)間？四、板書(shū)設(shè)計(jì)一億有多大復(fù)雜、大的問(wèn)題 測(cè)一部分 → 結(jié)果一億張紙有多高？ 測(cè)一部分紙 10、100、1000列表法：張數(shù) 100 1000 10000 100000 1000000 10000000

5、100000000高度（cm）計(jì)算法：100000000÷100=1000000 1000000×1cm=1000000cm=10000m讀一億個(gè)字有多久？ 測(cè)一部分字 10、100、1000列表法：字?jǐn)?shù) 100 1000 10000 100000 1000000 10000000 100000000時(shí)間（秒）計(jì)算法：100000000÷100=1000000 1000000×30 秒=300